"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (цель, оценка, самооценка, человечность, достойная человека, жизненно необходимая, задача, и др.)2) Использование метафоры (увеличивать в жизни добро); антонимов (низкой-высокой, сознательно-интуитивно), лексических повторов способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям. 3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: более точное употребление грамматических форм слов, прежде всего, предложно-падежных форм, выражающих отношения между разными сторонами предмета речи (ради чего человек живёт, на уровне благ, с достоинством и др.), более точно употребляются временные глагольные формы.4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, анафора, эпифора, риторические вопросы и восклицание, вводные слова. 5) Текст относится к разговорному стилю речи, так как употребляется много разговорных слов, обилие междометий, союзов, восклицательных предложений.Текст: Когда человек сознательно или интуитивно выбирает себе в жизни какую-то цель, жизненную задачу, он вместе с тем невольно дает себе оценку. По тому, ради чего человек живет, можно судить и о его самооценке — низкой или высокой.Если человек ставит перед собой задачу приобрести все элементарные материальные блага, он и оценивает себя на уровне этих материальных благ: как владельца машины последней марки, как хозяина роскошной дачи, как часть своего мебельного гарнитура...Если человек живет, чтобы приносить людям добро, облегчать их страдания при болезнях, давать людям радость, то он оценивает себя на уровне этой своей человечности. Он ставит себе цель, достойную человека.Только жизненно необходимая цель позволяет человеку прожить свою жизнь с достоинством и получить настоящую радость. Да, радость! Подумайте: если человек ставит себе задачей увеличивать в жизни добро, приносить людям счастье, какие неудачи могут его постигнуть? Не тому помочь, кому следовало бы? Но много ли людей не нуждаются в помощи? <...> ты врач, то, может быть, поставил больному неправильный диагноз? Такое бывает у самых лучших врачей. Но в сумме ты все-таки помог больше, чем не помог. От ошибок никто не застрахован. Но самая главная ошибка, ошибка роковая — неправильно выбранная главная задача в жизни. (Д. С. Лихачев)"
Класс, давай разберёмся по шагам и по каждому пункту.
- Что верно в задании
- Правильный набор ответов: 1, 2, 3, 4. Пятое предложение неверно. Текст относится к публицистическому стилю.
- Сравнение с твоим ответом
- Ты выбрал 2, 3, 4 (234). Пропустил 1. Значит твой ответ неверный по сравнению с правильным набором 1234.
Разбор по пунктам (почему именно так)
Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используется тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (цель, оценка, самооценка, человечность, достойная человека, жизненно необходимая, задача, и др.)
- Почему верно: в самом тексте встречаются слова и понятия, которые прямо передают проблематику рассуждений: цель, задача, самооценка, человечность, достойная человека, жизненно необходимая и т. п. Это и есть тематическая лексика, помогающая понять смысл и проблематику речи.
- Использование метафоры (увеличивать в жизни добро); антонимов (низкой-высокой, сознательно-интуитивно), лексических повторов способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям.
- Почему верно: в тексте есть образное выражение вроде «увеличивать в жизни добро» как цель человека; встречаются антонимы («низкой или высокой»; «созданно — интуитивно» — здесь формально есть противопоставление). Ещё и повторения слов («цель», «задача», «самооценка» и т. д.) усиливают эмоциональность и подчёркивают авторскую оценку. В целом пункт отражает характер литературного приёма автора.
- Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: более точное употребление грамматических форм слов, прежде всего, предложно-падежных форм, выражающих отношения между разными сторонами предмета речи (ради чего человек живёт, на уровне благ, с достоинством и др.), более точно употребляются временные глагольные формы.
- Почему верно: текст построен в высоком стиле с целевой формулировкой предлогов и форм падежей, выражающих отношения; примеры: «ради чего человек живёт», «на уровне благ», «с достоинством» — это характерно для грамотной письменной речи, а не разговорной. Употребление временных форм также точное и последовательное.
- Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – ряды однородных членов предложения, анафора, эпифора, риторические вопросы и восклицание, вводные слова.
- Почему верно: текст содержит риторические вопросы («Подумайте: … какие неудачи могут его постигнуть?») и вставки-возглас как «Да, радость!», а также вводные слова и повторения, усиливающие выразительность. Это и есть синтаксические приёмы, делающие текст выразительным и помогающие передать оценку автора.
- Текст относится к разговорному стилю речи, так как употребляется много разговорных слов, обилие междометий, союзов, восклицательных предложений.
- Почему неверно (и почему решение 1234): текст явно не разговорный; он публицистический/литературно-نع. Он избегает просторечного лексикона и ориентирован на формальную аргументацию и общую моральную проблематику, характерную для публицистического стиля. Поэтому пункт 5 неверен.
Итог: правильный ответ — 1, 2, 3, 4 (1234). Твой ответ 234 неверен из-за отсутствия пункта 1.
Хочешь, могу привести ещё аналогичный разбор с примером и пометками, чтобы закрепить метод выбора верных характеристик текста?
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.
