Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в последующих предложениях даётся обоснование, включающее пример-иллюстрацию.2) Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов.3) Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли)4) Предложения однозначны по цели высказывания - все повествовательные.5) Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи - рассуждение.Текст:Жидкости это вещества, которые можно лить. Они могут принять форму любого сосуда, в который они попадают. Однако если они не находятся в сосуде, они растекаются повсюду. Жидкость, например, вода, состоит из молекул. Молекулы воды такие маленькие, что в чайной ложке поместятся несколько миллиардов молекул. Когда вода льётся, молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли.Молекулы притягиваются друг к другу. В твёрдом теле, например, в куске льда, сила притяжения так велика, что молекулы прочно удерживаются на месте. Однако в жидкости силы притяжения намного слабее. Это можно увидеть, если поместить на тарелку каплю воды. Вода собирается в круглую каплю, но мы легко можем размазать её пальцем. В повседневной жизни мы всегда имеем дело со странными жидкостями. Возьмём, , томатный соус. Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку? Соус принадлежит к числу жидкостей, которые учёные называют тиксотропными. Они текут после того, как нам удастся привести их в движение. Другой пример того же рода краска, которая не течёт. Только когда мы приводим её в движение кистью или валиком, краска превращается в жидкость, которую мы легко можем распределить по поверхности.

Классно, давай разберёмся по пунктам. Кратко о твоём ответе и правильном решении - Твой ответ: 1234 - Правильный набор: 1 и 2 (то есть 12 или “1, 2” в зависимости от формата). Пункты 3, 4 и 5 — неверные. - Почему так: 3–5 в тексте объяснения не соответствуют характеру фрагмента и его стилю (см. пояснения ниже). Разбор по пунктам 1) “Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в последующих предложениях даётся обоснование, включающее пример-иллюстрацию.” - Да. В тексте можно выделить три абзаца, каждый начинается с высказывания-обобщения (например: “Жидкости – это вещества, которые можно лить.”; далее следуют пояснения и примеры: молекулы воды, капля воды, и т.д.). Затем даются обоснования, часто с примерами-иллюстрациями. - Вывод: 1 — ДА. 2) “Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов.” - Да. В тексте встречаются союзы и подчинительные союзы (например: “Однако”, “Если”), а также относительные местоимения/слова (например: “который”, “которого”), которые выполняют роль союзных слов в связке предложений. Это характерно для рассуждающего, объясняющего стиля. - Вывод: 2 — ДА. 3) “Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли).” - Нет. Это не главная цель и не характерно для данного научно-популярного объяснительного текста. У текста больше логических выводов и объяснений, а не художественных образов. Пример “молекулы сыплются…” может выглядеть как образ, но здесь он служит иллюстрацией распространённых свойств, а не художественным эффектом. - Вывод: 3 — НЕТ. 4) “Предложения однозначны по цели высказывания — все повествовательные.” - Нет. В тексте встречается вопрос: “Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку?” Это introduces a вопросительную цель. Поэтому не все предложения исключительно повествовательные. - Вывод: 4 — НЕТ. 5) “Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи — рассуждение.” - Нет. Стиль научно-популярный/объяснительный, а не публицистический. Тип речи — не путём рассуждения? В тексте присутствуют рассуждения, но в целом стиль научный. - Вывод: 5 — НЕТ. Итог - Правильные варианты: 1 и 2. - Н неверно: 3, 4, 5. - Ваш ответ 1234 включает неверные пункты 3 и 4. Как решать такие задачи дальше (несколько памяток) - Определяй тип текста по общей цели: объяснять явления (научно-популярный) vs. описывать/рисовать образы vs. публицистика и т. п. Это помогает проверить пункты 3 и 5. - Для каждого пункта проверяй конкретное утверждение: - 1: начинается ли каждый абзац с основного вывода/суждения и затем следует обоснование с примером. - 2: есть ли в тексте союзы и относительные местоимения, выполняющие роль связующих слов. - 3: доминирует ли в тексте художественная образность или же логика и объяснение; если текст научный, пункт 3 обычно ложь. - 4: есть ли в тексте хотя бы один вопрос или иная цель, отличная от чисто повествовательной. - 5: стиль близок к научно-популярному/объяснительному, а не публицистическому. Готов продолжать: хочешь ещё разобрать похожие задания или потренироваться на новом тексте? Оцените мой ответ лайком или дизлайком.