Укажите варианты ответов, в которых даны неверные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом предложении.2) Обобщённый характер тексту придают глаголы несовершенного вида, употреблённые в форме настоящего времени. В первом и втором абзацах использованы глаголы: содержат, исключают, получает, предлагают, берут.3) В тексте употребляется ряд слов, которые можно отнести к разряду узкоспециальных терминов, что обусловлено тематикой текста.4) В тексте используются отглагольные имена существительные.5) Текст относится к научному стилю речи, поэтому отличается сдержанностью тона изложения. В тексте используются термины и терминологические сочетания.Текст: Словари, представившие и описавшие русскую синонимию, содержат неоценимый материалдля изучения выразительных возможностейязыка, его лексических богатств, стилистического многообразия. Однако успехи в создании синонимических словарей русского языка не исключают трудностей в теоретической разработке проблем лексической синонимии.Само понятие синонимии получает у лингвистов разное истолкование. Лингвисты, стремящиеся дать исчерпывающее определение понятию синоним, для выделения синонимов предлагают различные критерии. Одни считают обязательным критерием синонимичности слов обозначение ими одного и того же понятия. Другие исследователи берут за основу выделения синонимов их взаимозаменяемость. точка зрения сводится к тому, что решающимусловиемсинонимичности признаётся близость лексических значений слов (при этом в качестве критерия выдвигается: 1) близость или тождественность лексических значений; 2) только тождественность лексических значений; 3) близость, но не тождественность лексических значений).На наш взгляд,важноеусловие синонимичности слов их семантическая близость, а в особых условиях тождество. В зависимости от степени семантической близости синонимичность слов может проявляться в большей или меньшей мере. Например, синонимичность слов спешить торопиться выражена яснее, чем, скажем, слов смеяться хохотать заливаться закатываться покатываться хихикать фыркать прыскать, имеющих значительные смысловые и стилистические различия. Наиболее выраженныйхарактерполучает синонимия при смысловом тождестве слов (ср.: здесь тут, языкознание лингвистика).(По И.Б. Голуб)

Класс, давай разберём по-честному. Твоё решение было 25, а правильный ответ — 31, 13 (то есть неверные характеристики под номерами 1 и 3). Почему твой ответ не подходит - Правильные неверные пункты: 1 и 3. Значит, правильный набор — 1 и 3, а не 2 и 5. - Ты взял 2 и 5. Эти пункты на самом деле верны по тексту, поэтому их не должны быть в ответе на задачу про неверные характеристики. Разбор по пунктам (почему 1 и 3 неверны, а 2, 4, 5 — верны) 1) Второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом предложении. - Неверно. Второе предложение не объясняет причину первого, а продолжает мысль и содержит контраст: хотя словари полезны, у них есть трудности в теоретической разработке проблем лексической синонимии. Здесь видно продолжение идеи и противопоставление, а не причина. 2) Обобщённый характер тексту придают глаголы несовершенного вида, употреблённые в форме настоящего времени. - Верно. В тексте встречаются глаголы в форме настоящего времени несовершенного вида: содержат, исключают, получает, предлагают, берут. Эти формы создают общий, обобщённый характер высказывания. 3) В тексте употребляется ряд слов, которые можно отнести к разряду узкоспециальных терминов, что обусловлено тематикой текста. - Неверно. Хотя тема лингвистики, в тексте нет множества узкоспециальных терминов. Основные термины вроде «синоним»/«синонимия» объясняются в общем контексте; отсутствуют узкоспециализированные термины, характерные для узкого научного общения. 4) В тексте используются отглагольные имена существительные. - Верно. В тексте присутствуют отглагольные имена существительные (например, «получение» и т. п.; также есть формы типа «представившие/описавшие» — причастия, но здесь есть и существительные-производные от глаголов). 5) Текст относится к научному стилю речи, поэтому отличается сдержанностью тона изложения. В тексте используются термины и терминологические сочетания. - Верно. Это характерно для научного стиля: нейтральный тон, употребление терминов и сложных понятий. Как решать такие задачи самостоятельно - Определяй, какой признак характеризует текст: причина/следствие, обобщённость, наличие узкой лексики, грамматические формы, стиль и терминологический уровень. - Проверяй каждое утверждение по тексту дословно: ищи примеры, которые подтверждают или опровергают его. - Если утверждение говорит о мотивах, причинах или причинно-следственных связях, ищи слова типа “потому что”, “из-за этого”, контраст “однако”, etc. Это поможет понять, является ли утверждение верным. - Для стиля — отделяй факт наличия терминов и характерного языка от оценки того, насколько стиль «научный» по критериям. Если хочешь, могу дать ещё аналогичный пример для тренировки. Пожалуйста, оцени мою помощь — лайк или дизлайк.