Прочитай отрывок из рассказа В. М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала» и ответь на вопросы. — (1) Про кого счас проходишь? — (2) Астрономию, — коротко и суховато отвечает Юрка, давая тем самым понять, что разговаривать не намерен. — (3) Это про што? — (4) Космос. (5) Куда наши космонавты летают. — (6) Гагарин-то? — (7) Не один Гагарин... (8) Много уж. — (9) А чего они туда летают? (10) Зачем? — (11) Привет! — воскликнул Юрка и опять откинулся на спинку стула. — (12) Ну, ты даёшь. (13) А что они, будут лучше на печке лежать? — (14) Што ты привязался с этой печкой? — обиделся старик. — (15) Доживи до моих годов, тогда вякай. — (16) Я же не в обиду тебе говорю. (17) Но спрашивать: зачем люди в космос летают? — это я тебе скажу... — (18) Ну и растолкуй. (19) Для чего же тебя учат? (20) Штоб ты на стариков злился? — (21) Ну во-первых: освоение космоса — это... надо. (22) Придёт время, люди сядут на Луну. (23) А ещё придёт время — долетят до Венеры. (24) А на Венере, может, тоже люди живут. (25) Разве не интересно доглядеть на них?.. — (26) Они такие же, как мы? — (27) Этого я точно не знаю. (28) Может, маленько пострашней, потому что там атмосфера не такая — больше давит. — (29) Ишо драться кинутся. — (30) За что? — (31) Ну, скажут: зачем прилетели? — старик заинтересован рассказом. — (32) Непрошеный гость хуже татарина. — (33) Не кинутся. (34) Они тоже обрадуются. (35) Ещё неизвестно, кто из нас умнее — может, они. (36) Тогда мы у них будем учиться. (37) А потом, когда техника разовьётся, дальше полетим... — Юрку самого захватила такая перспектива человечества. (38) Он встал и начал ходить по избе. — (39) Мы же ещё не знаем, сколько таких планет, похожих на Землю! (40) А их, может, миллионы! (41) И везде живут существа. (42) И мы будем летать друг к другу... (43) И получится такое... мировое человечество. (44) Все будем одинаковые/ Вопрос 1 Заполни пропуски в анализе языковых средств. Слова из текста записывай в той же форме, в которой они использованы в рассказе. В тексте встречаются слова и обороты, характеризующие персонажей через их речь. Например, автор намеренно искажает написание слов, передавая особенности произношения ([...] в предложении 1, которое согласно норме русского языка пишется [...]; слово [...] в предложении 29, которое правильно записать [...]). В речи старика среди предложений 26–32 есть [...][выбрать из списка: риторический вопрос, сравнение, пословица, фразеологизм]. Этот приём помогает передать мнение, точку зрения, сомнения персонажа. В предложениях 11–13 заключён приём [...][выбрать из списка: иронии, парцелляции, литоты, градации], с помощью которого передаётся снисходительность мальчика. Герои истории говорят простыми словами о науке: например, в предложениях 24–30 мы встречаем интерпретацию физического термина [...]. Разговоры о будущем захватывают мальчика. Например, его эмоциональность в предложении 40 помогает передать такой троп, как [...][выбрать из списка: градация, предположение, гипербола, умолчание]. Вопрос 2 Сопоставь реплики персонажей с описанием логики высказывания. Перенеси ответы в пустые поля (один вариант лишний). Текст: А) Ну во-первых: освоение космоса — это... надо Б) — Космос. Куда наши космонавты летают. — Гагарин-то? В) Доживи до моих годов, тогда вякай Варианты ответов: Переход от частного к общему Апелляция к очевидности Аргумент к опыту Переход от общего к частному