Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 02 ноября 2025 12:26

Как решать 3/8×11/5-13/15

Ответ нейросети

02 ноября 2025 12:26

Задача: (3/8) × (11/5) − (13/15)

Пошаговое решение:

  1. Сначала умножим дроби: (3/8) × (11/5) = (3·11) / (8·5) = 33/40.

  2. Укажем выражение целиком: 33/40 − 13/15.

  3. Найдём общий знаменатель для 40 и 15. Общий знаменатель — 120.

  4. Приведём дроби к знаменателю 120:

    • 33/40 = (33·3) / (40·3) = 99/120
    • 13/15 = (13·8) / (15·8) = 104/120
  5. Выполним вычитание: 99/120 − 104/120 = (99 − 104) / 120 = −5/120 = −1/24.

  6. Ответ: −1/24.

Дополнительно (для проверки):

  • 33/40 = 0.825
  • 13/15 ≈ 0.866666...
  • 0.825 − 0.866666... ≈ −0.041666... = −1/24

Если нужно, могу показать альтернативные способы упрощения или преобразования к десятичному виду.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

как решать 3/8×11/5-13/15
Задача: (3/8) × (11/5) − (13/15) Пошаговое решение: 1) Сначала умножим дроби: (3/8) × (11/5) = (3·11) / (8·5) = 33/40. 2) Укажем выражение целиком: 33/40 − 13/15. 3) Найдём общий знаменатель для 40 и 15. Общий знаменатель — 120. 4) Приведём дроби к знаменателю 120: - 33/40 = (33·3) / (40·3) = 99/120 - 13/15 = (13·8) / (15·8) = 104/120 5) Выполним вычитание: 99/120 − 104/120 = (99 − 104) / 120 = −5/120 = −1/24. 6) Ответ: −1/24. Дополнительно (для проверки): - 33/40 = 0.825 - 13/15 ≈ 0.866666... - 0.825 − 0.866666... ≈ −0.041666... = −1/24 Если нужно, могу показать альтернативные способы упрощения или преобразования к десятичному виду.