Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов. 1) Текст насыщен терминологической лексикой (списывать, британский, случаи, причиной, невозможным).2) Характерные признаки книжной речи, проявляющиеся в тексте, это конструкции с нанизыванием родительных падежей (реализации акта письма; графического образа звука; расстройств письменной речи), использование отглагольных существительных, в том числе образованных с помощью нулевого суффикса (бессуффиксным способом) (письма, распадом, осмотр, потерю), производных предлогов (на фоне, в качестве, в процессе).3) В тексте отсутствуют личные местоимения 1-го и 2-го лица единственного числа, поскольку предъявляемая информация носит предельно обобщённо-отвлечённый характер.4) Основной функционально-смысловой тип речи текста повествование, а для изображения последовательной смены явлений действительности употребляются глаголы в форме несовершенного вида настоящего времени (выступает, формируется, развивается, реализуется, приводит).5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как основные задачи автора сообщить официальную информацию, дать чёткую инструкцию по исправлению расстройств письменной речи.Текст: Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения.Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию.Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным.(Медицинский справочник болезней)

Класс, давай разберёмся вместе. Ты прислал ответ “ол”, а по ключу правильные варианты — 2 и 3 (то есть цифры 2 и 3, можно писать как 23; иногда принимают и 32, но смысл тот же). Разбор по пунктам и почему твой ответ не подходит 1) Текст насыщен терминологической лексикой (списывать, британский, случаи, причиной, невозможным). - Почему неверно: перечисленные слова не являются терминами. Терминологическая лексика — это узкоспециализированные термины, которые встречаются в научном описании болезни и логопедии (например, аграфия, афазия, нейропсихология). Слова в скобке в этом пункте обычные слова, а не термины. Значит, 1-й пункт неверен. 2) Характерные признаки книжной речи …: конструкции с нанизыванием родительных падежей (реализации акта письма; графического образа звука; расстройств письменной речи), использование отглагольных существительных, в том числе образованных с помощью нулевого суффикса (бессуффиксным способом) (письма, распадом, осмотр, потерю), производных предлогов (на фоне, в качестве, в процессе). - Почему верно: в тексте действительно встречаются такие особенности книжной речи: сложные конструкционные образования с родительным падежом (например, “реализации акта письма”), отглагольные существительные и т. п., а также фразы типа “на фоне”, “в процессе” и т. д. Это является характерными признаками книжной речи. Значит, 2-й пункт верен. 3) В тексте отсутствуют личные местоимения 1-го и 2-го лица единственного числа, поскольку предъявляемая информация носит предельно обобщённо-отвлечённый характер. - Почему верно: в данном тексте действительно нет форм “я”, “мы” и т. п. Это типично для научно-популярного/медицинского описания, где речь идёт об общем, безличном характере. Значит, 3-й пункт верен. 4) Основной функционально-смысловой тип речи текста — повествование, а для изображения последовательной смены явлений действительности употребляются глаголы в форме несовершенного вида настоящего времени (выступает, формируется, развивается, реализуется, приводит). - Почему неверно: текст не является повествованием-рассказом, это описание болезни, симптомов, диагностики и коррекции; здесь больше описательная/информационная прозa, а не последовательное изображение явлений через действия в настоящем времени. Поэтому 4-й пункт неверен. 5) Текст относится к официально-деловому стилю, так как основные задачи автора — сообщить официальную информацию, дать чёткую инструкцию по исправлению расстройств письменной речи. - Почему неверно: в тексте нет чёткой инструкции по исправлению расстройств письма; есть описание патологий, диагностических процедур и терапии, но не инструкция. Значит, 5-й пункт неверен. Итог: правильные варианты — 2 и 3. Записывают как 23 (и иногда допускают 32, в зависимости от формулировки задания). Как можно было решить быстрее - Сначала определить стиль текста: научно-медицинский, описательный, не повествовательный, не деловой инструктивный. - Затем проверить наличие терминов: увидеть, что термины действительно есть (аграфия, дисграфия и т. п.), а в списке слов даны обычные слова — значит пункт 1 неверен. - Проверить признаки книжной речи: наличие сложных конструкций с родительными падежами и отглагольных существительных — да, пункт 2 верен. - Проверить местоимения: отсутствие “я/мы” подтверждает пункт 3 — верен. - Проверить стиль и цель: нет явной инструкции — пункт 5 неверен; не нести основной характер повествования — пункт 4 неверен. Ответ по заданию: 2 и 3 (то есть 23). Если вам удобнее, можно писать 32 — это тоже приемлемо в некоторых вариациях ключей. Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.