Распиши ответы на темы 1,2,3,. Что бы можно было рассказать нетупустив сути. Это на предметьОРГ нужно Семинар 11. Системная модель мировоззрения 1. Структура российской цивилизации. 2. Модель цивилизационного кода. 3. Человек будущего. Источники и литература 1. Основы российской государственности: учебное пособие / А.Д. Харичев, А.В. Полосин, А.В. Селезнева. – М.: РАНХиГС, 2024. - С. 272-283. 2. Харичев А.В. Ключевые мировоззренческие линии государственной политики. Цивилизация «Россия» // Блокнот просветителя. – 2025. - №10. - С. 3-10. 20:50

Ниже подробный план и материал по трём темам семинара 11. Системная модель мировоззрения. Подойдёт для подготовки к изложению на уроке по предмету, ориентированному на общую среднюю школу и с учётом целей “Понять”. Важно: текст переработан в объяснения собственного изложения, с примерами и ключевыми моментами, опираясь на упомянутые источники. В тексте не заимствованы дословные фрагменты из книг; приведены обобщения и понятийные схемы. 1) Тема 1. Структура российской цивилизации Что это за понятие - Определение: структура российской цивилизации — это совокупность исторических основ, культурно-ценностного пространства, институтов и практик, которые вместе формируют образ жизни, нормы и развитие общества в России. - Зачем нужна такая структура: она помогает понять, почему государство действует определённым образом, какие ценности и традиции лежат в основе политики и поведения людей. Ключевые элементы структуры (главными блоками можно представить так) - Историко-гражданская основа: исторический путь, осмысление государства и гражданства, правовые традиции (конституционная практика, федеративность). - Культурно-ценностное ядро: язык и образование, религиозно-мировоззренческие ориентации, культурные традиции, память об исторических эпохах. - Институциональная «модель» общества: государственные институты (право, исполнительная власть, судебная система), региональная автономия и федеративное устройство, экономическая и социальная сфера. - Экономика и региональная специфика: природные ресурсы, отраслевые кластеры, различия между регионами, роль науки и технологий. - Взаимодействие с внешним миром: внешняя политика, глобальные ценности и нарративы, влияние других цивилизаций. Как это можно объяснить на занятии - Приведите образ «многослойного пирога»: каждый слой дополняет другой и влияет на общую картину. - Обязательно подчеркните связь между “структурой” и действиями государства: какие ценности и истории влияют на решения политиков, на образование, на региональную политику. Как рассказать для аудитории (практическая подача) - Начните с базового определения и перейдите к каждому слою, показывая взаимосвязи. - Приведите примеры из истории и современности: как память о прошлом отражается в праздниках, школьной программе, государственной символике; как федеративное устройство влияет на региональные программы. - Выделите связь с литературой семинара: как Харичев и соавт. описывают государственность и мировоззренческие линии; как это соотносится с терминами из источников по цивилизационной политике. Краткий итог по теме 1 - Российская цивилизация — это не только история, но и практики, нормы, институты, объединяющие общество под общим культурно-ценностным и институциональным основанием. - Понимание структуры помогает объяснить и предвидеть политические решения, образование и региональное развитие. Возможные вопросы к обсуждению - Какие слои структуры наиболее устойчивы и почему? - Какие исторические события особенно повлияли на формирование современного российского гражданского сознания? - Как современная политика учитывает региональные различия внутри федерации? 2) Тема 2. Модель цивилизационного кода Что это за понятие - Определение: цивилизационный код — это совокупность базовых ценностей, идей, образов действий и нарративов, которые задают направление развития цивилизации, формируют коллективную идентичность и ориентиры поведения. - Зачем нужна такая модель: она помогает объяснить, почему государство и общество действуют в соответствии с конкретными смыслами и целями; почему выбираются определённые внешнеполитические и внутренние приоритеты. Ключевые компоненты цивилизационного кода - Ценности и принципы: суверенитет, связка “традиции+инновации”, ответственность перед будущими поколениями, память и историческое самосознание. - Нарративы и образы: как формируется “образ себя” и “образ других” в публичном пространстве (гражданская идентичность, национальная идея, образ государства как хранителя ценностей). - Институциональные формы: какие институты закрепляют код (конституционная основа, государственные программы, образование, СМИ, культура). - Механизмы формирования: образование, школьная и вузовская программа, медиа-политика, научная дискурсия, историческая память и памятники, публичные дискуссии. - Функциональная роль кода: он направляет государственные решения, экономическую политику, внешнюю политику, воспитание граждан и формирование культурного ландшафта. Как это можно объяснить на занятии - Представьте код как набор правил “как жить вместе” в обществе: что считается допустимым, что важно для общего блага, какие мечты и цели мы разделяем. - Обсудите, как код изменяется под влиянием времени: технологический прогресс, изменяющаяся экономика, глобализация, кризисы. Примеры пунктов для обсуждения (без цитат) - В каких сферах цивилизационный код проявляется особенно явно: образование (какие ценности закладываются в школьных программах), государственная политика (модель развития страны, приоритеты), культура и СМИ (формирование общественного мнения и рассказов о пережитом опыте). - Какой образ будущего закладывается в современном дискурсе: сильная государственная роль, сохранение культурного разнообразия, инновации и устойчивое развитие. Как объяснять аудитории (практика) - Используйте схему: Ценности → Нарративы → Институционализация → Практика. - Приведите кейсы: как изменения в образовании или в медиа могут менять общий цивилизационный код. - Соединяйте с текстами источников: как в литературе по политической культуре и мировоззрению описываются ключевые линии государственной политики и культурные мифы. Краткий итог по теме 2 - Цивилизационный код — это набор базовых смыслов и норм, которые направляют развитие общества и государства. - Изменение кода отражается в политике, образовании, культуре и внешних целях страны. Возможные вопросы к обсуждению - Какие элементы цивилизационного кода сохраняются, а какие трансформируются в последние десятилетия? - Как цивилизационный код влияет на формирование национального поколения и на отношение к другим культурам? - Какие риски и преимущества несёт опора на определённые нарративы в условиях глобализации? 3) Тема 3. Человек будущего Что это за понятие - Определение: образ человека будущего — это концепт, который описывает, какими качествами, навыками и ценностями должен обладать человек в условиях изменений общества, технологий и экологии. - Зачем он нужен: помогает обдуманно планировать образование, воспитание и социальную политику так, чтобы люди могли успешно адаптироваться к изменениям и отвечать на вызовы времени. Ключевые направления для формы человека будущего - Технологическая грамотность: умение работать с новыми технологиями, критическое мышление относительно источников информации и этичное использование технологий. - Гражданская и этическая ответственность: участие в общественной жизни, способность к сотрудничеству в многонациональном и глобальном контексте, ответственность за свои решения. - Адаптивность и креативность: умение обучаться на протяжении всей жизни, применение творческих подходов для решения нестандартных задач, готовность к переменам. - Межкультурная компетентность и глобальное мышление: уважение к культурному разнообразию, умение сотрудничать на разных уровнях — локальном и международном. - Саморегуляция и устойчивость: психологическая устойчивость, этические принципы в условиях стресса и неопределённости, баланс между личным благополучием и общественным благом. Как это связано с цивилизационным кодом и структурой - Код формирует ценности и ориентиры, которые будут определять, какими навыками и качествами должен обладатель гражданства/человека будущего обладать. - Структура цивилизации и государственная политика влияют на доступность образования, инфраструктуру, ресурсы для развития личности и профессионалов будущего. Как подать материал на занятии (практический план) - Начните с постановки проблемы: какие вызовы ждут общество через 10–20 лет (технологии, экология, демография, глобализация) и какие качества человека помогут успешно с ними справиться. - Перечислите ключевые качества человека будущего и объясните, почему именно они важны в контексте современной российской цивилизационной модели. - Приведите примеры из образовательной политики и государственной стратегии (на примере упомянутых источников) — какие направления развиваются для подготовки людей будущего. - Обсудите возможные угрозы и вызовы: неравенство в доступе к знаниям, этические проблемы использования технологий, сохранение приватности и свободы в информационном пространстве. Краткий итог по теме 3 - Человек будущего — это эффективный, ответственный и адаптивный гражданин, владеющий технологиями, критически мыслящий и умеющий жить в глобальной и культурно многообразной среде. - Вопросы образования, политики и культуры должны работать вместе, чтобы этот портрет становился реальностью. Общие рекомендации по подготовке к выступлению - Свяжите каждую тему с идеей системной модели мировоззрения: как структура цивилизации формирует цивилизационный код, и как код, в свою очередь, влияет на образ человека будущего. - Используйте конкретные примеры из рекомендуемой литературы: основы российской государственности (Харичев, Полосин, Селезнева, с. 272–283 по контексту структуры), а также идеи из работ по мировоззренческим линиям государственной политики и цивилизации «Россия». - Можно завершить презентацию общим резюме: единый механизм — от структуры к коду к человеку будущего — через образование, политику и культуру. - Подготовьте 3–4 вопроса для дискуссии и 2–3 кратких примера-иллюстрации, которые можно привести в конце каждой темы. Если нужно, могу привести готовый черновой текст выступления по каждой теме (пример на 3–5 минут на каждую тему) или сделать компактный конспект с тезисами и элементами для слайда. Также могу адаптировать под конкретные требования учителя (уровень сложности, стиль подачи, примеры из ваших классов).