В чем проявляется, по мнению автора, исходное противоречие положения подростков? Приведите любые два проявления этого положения с опорой на текст: Психическое и физиологическое взросление практически ничего не меняет в социально-экономическом положении подростков (тинейджеров). Социальные статусы родителей и подростков попрежнему несовместимы: родители зарабатывают на жизнь, несут моральную и правовую ответ-ственность за детей и неприкосновенность имущества, участвуют в общественной и производственной жизни. А подростки экономически несамостоятельны, они всё ещё требуют социальной защиты и не выступают участниками правоотношений. Их ролевой диапазон крайне ограничен. Они не являются соб-ственниками, распорядителями, производителями, законодателями. Они лишь потребители. Хотя в правовом отношении они не могут принимать жизненно важные решения, в психологическом плане подростки созрели для них. Но родители ограрива их. атом и дрочов, ся исходи обыро пре и обя- занностей по сравнению со взрослыми. Обладая меньшими возможностями, подростки сталкиваются с такими серьёзными мировоззренческими и нравственными проблемами, которые в зрелом возрасте уже решены. Недостаток жизненного опыта вынуждает их совершать гораздо больше ошибок, чем это делают взрослые, дети или старики. Но главное не в количестве, а в качестве ошибок, серьёзности их послед-ствий: преступность, употребление наркотиков, алкоголизм, половая распущенность, насилие над лич-ностью. Многие тинейджеры бросают школу, в результате чего нарушается естественный процесс соци-ализации. Недополучение знаний сразу же сказывается на экономическом положении, подростки и юноши оказываются в худшей ситуации на рынке труда. В развитых странах уровень безработицы среди 18-летних в 3 раза выше, чем у взрослых. Социологи полагают, что сексуальная распущенность, злоупотребление алкоголем и лихачество не что иное, как попытка играть роль взрослых. Возможно, что та же самая причина побуждает многих бросать школу. Статус школьника считается «невзрослым». Он не способствует достижению жизненно-го успеха, а вместе с ним и признанию в группе сверстников. Подростки ищут признания своей психо-логической взрослости за рамками школы и семьи - институтов, где их продолжают считать детьми. ответ девятиклассника

Итак, по тексту автора исходное противоречие положения подростков можно сформулировать так: - с одной стороны, подростки физически и психологически взрослые и готовы к некоторым видам ответственности; - с другой стороны, их социально-экономическое положение и правовой статус остаются детскими: они экономически зависимы от родителей, не являются участниками полноценных правоотношений, и их статус в обществе по-прежнему «невзрослый». Два проявления этого противоречия (с опорой на текст): 1) Попытка подростков «играть роль взрослых» через рискованное поведение - Прямое указание автора: «Со sociологи полагают, что сексуальная распущенность, злоупотребление алкоголем и лихачество не что иное, как попытка играть роль взрослых.» - Также перечислены конкретные опасные поступки: «преступность, употребление наркотиков, алкоголизм, половая распущенность, насилие над личностью». - Пояснение: несмотря на отсутствие реальных полномочий и ответственности во взрослом смысле (юридически они не могут принимать важные решения; их роль ограничена потреблением и зависимостью), подростки демонстрируют поведение, которое имитирует взрослость. Это и есть проявление исходной противоречивости: внутреннее взросление не совпадает с внешними социально-экономическими ролями. 2) Бросание школы как попытка обрести взрослость и признание - Текст фиксирует: «Многие тинейджеры бросают школу, в результате чего нарушается естественный процесс социаль-ализации.» - Далее объясняется причина и следствие: «Недополучение знаний сразу же сказывается на экономическом положении, подростки и юноши оказываются в худшей ситуации на рынке труда. В развитых странах уровень безработицы среди 18-летних в 3 раза выше, чем у взрослых.» - И дополнительное замечание: «Подростки ищут признания своей психологической взрослости за рамками школы и семьи — институтов, где их продолжают считать детьми.» - Пояснение: здесь проявление противоречия выражается в том, что подростки пытаются «показать» взрослость через прекращение образования и раннюю самостоятельность, хотя формально они остаются зависимыми и не участвуют полноценно в общественно‑правовых отношениях. Это отражает раскол между их внутренним статусом взросления и внешним, несущественным для будущего экономическим положением. Коротко: исходное противоречие — это несоответствие между зрелостью подростков и их неполной взрослостью в социально-экономическом плане. Два конкретных проявления: 1) попытки «играть роль взрослых» через рискованное поведение; 2) уход из школы и попытки обрести взрослость вне институций, что сказывается на их будущем положении на рынке труда.