Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 05 ноября 2025 14:12

Выписать тезисы из статьи Всем интересующимся литературой и близким к ней известно было по печатным и устным слухам, что г. Tуpгенев имеет художественный замысел сочинить роман, изобразить в нем современное движение русского общества, высказать в художественной форме свой взгляд на современное молодое поколение и разъяснить свои отношения к нему. <…> Все внимание автора обращено на главного героя и других действующих лиц, — впрочем, не на их личности, не на их душевные движения, чувства и страсти, а почти исключительно на их разговоры и рассуждения. Оттого в романе, за исключением одной старушки, нет ни одного живого лица и живой души, а все только отвлеченные идеи и разные направления, олицетворенные и названные собственными именами. <…> Он питает к ним <героям> какую-то личную ненависть и неприязнь, как будто они лично сделали ему какую-нибудь обиду и пакость, и он старается отмстить им на каждом шагу, как человек лично оскорбленный; он с внутренним удовольствием отыскивает в них слабости и недостатки, о которых и говорит с дурно скрываемым злорадством и только для того, чтобы унизить героя в глазах читателей; «посмотрите, дескать, какие негодяи мои враги и противники». Он детски радуется, когда ему удается уколоть чем-нибудь нелюбимого героя, сострить над ним, представить его в смешном или пошлом и мерзком виде; каждый промах, каждый необдуманный шаг героя приятно щекочет его самолюбие, вызывает улыбку самодовольствия, обнаруживающую гордое, но мелкое и негуманное сознание собственного превосходства. <…> <…> Вообще в художественном отношении роман совершенно неудовлетворителен, чтоб не сказать более из уважения к таланту г. Тургенева, к его прежним заслугам и к его многочисленным почитателям. Общей нити, общего действия, которое связывало бы все части романа, нет; все какие-то отдельные рапсодии. Выводятся личности совершенно лишние, неизвестно для чего фигурирующие в романе; такова, например княжна Х....ая; она являлась несколько раз к обеду и к чаю в романе, посидела «на широком бархатном кресле» и потом умерла, «забытая в самый день смерти». Есть несколько и других личностей, совершенно случайных, выведенных только для мебели. Впрочем, эти личности, как и все другие в романе, непостижимы или не нужны собственно в художественном отношении; но они нужны были г. Тургеневу для других целей, чуждых искусству. <…> Это роман дидактический, настоящий ученый трактат, написанный в разговорной форме, и каждое выведенное лицо служит выражением и представителем известного мнения и направления. Вот как могуч и силен дух времени! <…> Как видно из самого заглавия романа, автор хочет изобразить в нем старое и молодое поколение, отцов и детей; и действительно, он выводит в романе несколько экземпляров отцов и еще больше экземпляров детей. Отцами он занимается мало, отцы по большей части только спрашивают, задают вопросы, а дети уже отвечают на них; главное внимание его обращено на молодое поколение, на детей. Он старается охарактеризовать их сколько возможно полнее и многостороннее, описывает их тенденции, излагает их общие философские воззрения на науку и жизнь, их взгляды на поэзию и искусство, их понятия о любви, об эмансипации женщин, об отношениях детей к родителям, о браке; и все это представляется не в поэтической форме образов, а в прозаических разговорах, в логической форме предложений, выражений и слов. Как же представляет себе современное молодое поколение г. Тургенев, наш художественный Нестор, наш поэтический корифей? Он, видимо, не расположен к нему, относится к детям даже враждебно; отцам он отдает полное преимущество во всем и всегда старается возвысить их на счет детей. <…> Роман есть не что иное, как беспощадная тоже разрушительная критика молодого поколения. Во всех современных вопросах, умственных движениях, толках и идеалах, занимающих молодое поколение, г. Тургенев не находит никакого смысла и дает понять, что они ведут только к разврату, пустоте, прозаической пошлости и цинизму. Одним словом, г. Тургенев смотрит на современные принципы молодого поколения так, как гг. Никита Безрылов и Писемский, то есть не признает за ними никакого действительного и серьезного значения и просто издевается над ними. <…> Если смотреть на роман с точки зрения его тенденций, то он и с этой стороны так же неудовлетворителен, как и в художественном отношении. О качестве тенденций нечего пока сказать, а главное, и проводятся они очень неловко, так что цель автора не достигается. Стараясь набросить невыгодную тень на молодое поколение, автор слишком уж погорячился, перепустил, как говорится, и уж стал выдумывать такие небылицы, что верится им с большим трудом — и обвинение кажется пристрастным. <…> Выражаясь ученым слогом — концепция романа не представляет никаких художественных особенностей и хитростей, ничего замысловатого; действие его также очень просто и происходит в 1859 году, стало быть уже в наше время. Главное действующее лицо, первый герой, представитель молодого поколения, есть Евгений Васильевич Базаров, медик, юноша, умный, прилежный, знающий свое дело, самоуверенный до дерзости, но глупый, любящий кутеж и крепкие напитки, проникнутый самыми дикими понятиями и нерассудительный до того, что его все дурачат, даже простые мужички. Сердца у него вовсе нет; он бесчувственен — как камень, холоден — как лед и свиреп — как тигр. <…> <…> Они <отцы>, в противоположность детям, проникнуты любовью и поэзией, они люди нравственные, скромно и втихомолку делающие добрые дела; они ни за что не хотят отстать от века. Даже такой пустой фат, как Павел Петрович, и тот поднят на ходули и выставлен человеком прекрасным. <…> Итак, высокие преимущества старого поколения пред молодым несомненны; но они будут еще несомненнее, когда мы рассмотрим подробнее качества «детей». Каковы же «дети»? Из тех «детей», которые выведены в романе, только один Базаров представляется человеком самостоятельным и неглупым…

Ответ нейросети

05 ноября 2025 14:12

Ниже — ключевые тезисы статьи, изложенные как выводы критика о романе Тургенева и его главном замысле. Я разбил их на тематические блоки для удобства понимания.

  1. Цель романа и художественное замысел
  • По статье, роман задуман как художественное изыскание о современном движении русского общества и о взгляде на молодое поколение, но фактически автор делает это через дидактику и теоретические рассуждения.
  • Заглавие и замысел предполагают изображение «отцов и детей», но основное внимание смещено на молодежь, а не на отцов.
  1. Художественная организация и стиль
  • Большая часть романа построена не вокруг личности и душевных движений героев, а вокруг их разговоров и рассуждений.
  • За исключением одной старушки, в романе нет «живого лица» или живой души; героям приписываются абстрактные идеи и направления, которые они олицетворяют.
  • Авторский подход — это своего рода «ученый трактат» в разговорной форме: каждый персонаж выражает конкретное мнение или идею, служит иллюстрацией определенного направления.
  1. Эмоциональная окраска и отношение автора к героям
  • Автор явно питает к героям личную ненависть и неприязнь, как будто они сделали ему обиду; он стремится отомстить им на каждом шагу.
  • Он радостно указывает на слабости и недостатки героев, чтобы унизить их в глазах читателей; это сопровождается самодовольством и мелким ощущением собственного превосходства.
  • В художественном отношении роман представляется «неудовлетворительным» и неубедительным, несмотря на признание таланта Тургенева в других областях.
  1. Структура и целостность романа
  • Нет единой нити или общего действия; роман состоит из отдельных рапсодий и фрагментов.
  • Некоторые персонажи («личности») кажутся лишними и введены «для мебели»; они не влияют на сюжет и не служат художественным целям.
  • Эти персонажи необходимы не для искусства, а для передачи авторских взглядов и целей, чуждых самой художественной природы романа.
  1. Фокус на идеях и «линии времени»
  • Роман — это дидактический трактат, где все персонажи являются выражением конкретных мнений и направлений, что подводит к «могучему духу времени».
  • Главная задача — показать старое и молодое поколение; однако главная художественная задача — охарактеризовать современные взгляды молодого поколения (науку, жизнь, любовь, эмансипацию женщин, отношения детей к родителям, брак) через их разговоры, а не через эмоциональные образы.
  1. Образ старого поколения и образ молодых
  • Старое поколение изображено в целом как нравственное, скромное и доброжелательное; эти персонажи «любят и дела делают добрые дела» и не хотят отстать от века.
  • Молодое поколение — с акцентом на философские и бытовые тенденции, которые автор воспринимает как пустые, развратные, прозаические и циничные.
  • В этой трактовке старшее поколение имеет более «честную» и благородную позицию по отношению к жизни и культуре.
  1. Главный герой и «дети» как предмет оценки
  • Главный герой романа — Евгений Васильевич Базаров — представлен как умный, самоуверенный и в то же время бесчувственный и нерассудительный; он якобы лишен сердца, холоден и жесток.
  • Среди «детей» почти все оказались менее самостоятельны и менее неоднозначны по характеру; за исключением Базарова, остальные дети мало что представляют как самостоятельные личности.
  • В итоге «дети» в романе не столько живые персонажи, сколько набор идей, которые автор пытается осмыслить и критиковать.
  1. Тенденции романа и их восприятие
  • С точки зрения художественной тенденции роман оказывается неудовлетворительным: цель автора не достигается, а попытки показать молодежь приводят к чрезмерной, неубедительной кривой критики.
  • Автор обвиняется в пристрастности: он «перепустил» идеи и выдумал небылицы, что делает его выводы о молодежи сомнительными и неверными.
  1. Итоговая оценка концепции романа
  • Концепция романа по статье не демонстрирует художественных особенностей и художественных приемов; сюжет прост и разворачивается в 1859 году.
  • Главная художественная фигура — Базаров — оказывается единственным действительно самостоятельным и неглупым персонажем среди детей, а остальные — второстепенными или лишними.

Краткое резюме

  • По статье, Тургенев ставит перед собой задачу изобразить поколение отцов и детей, но делает это через дидактические разговоры и абстрактные идеи.
  • Роман характеризуется отсутствием живой художественной ткани, чрезмерной полемикой и личной неприязнью автора к героям, что подрывает его художественную ценность.
  • Главный вывод критики: за исключением Базарова, другие молодые персонажи — это в основном иллюстрации идей; старшее поколение — морально выше и более человечно; роман в целом рассматривается как неуспешная попытка художственно осмыслить эпоху.

Если нужно, могу превратить эти тезисы в компактную выжимку (2–3 предложения) или в конспект под конкретный класс (10–11 класс) с примерами формулировок и краткими цитатами из текста.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

выписать тезисы из статьи Всем интересующимся литературой и близким к ней известно было по печатным и устным слухам, что г. Tуpгенев имеет художественный замысел сочинить роман, изобразить в нем современное движение русского общества, высказать в художественной форме свой взгляд на современное молодое поколение и разъяснить свои отношения к нему. <…> Все внимание автора обращено на главного героя и других действующих лиц, — впрочем, не на их личности, не на их душевные движения, чувства и страсти, а почти исключительно на их разговоры и рассуждения. Оттого в романе, за исключением одной старушки, нет ни одного живого лица и живой души, а все только отвлеченные идеи и разные направления, олицетворенные и названные собственными именами. <…> Он питает к ним <героям> какую-то личную ненависть и неприязнь, как будто они лично сделали ему какую-нибудь обиду и пакость, и он старается отмстить им на каждом шагу, как человек лично оскорбленный; он с внутренним удовольствием отыскивает в них слабости и недостатки, о которых и говорит с дурно скрываемым злорадством и только для того, чтобы унизить героя в глазах читателей; «посмотрите, дескать, какие негодяи мои враги и противники». Он детски радуется, когда ему удается уколоть чем-нибудь нелюбимого героя, сострить над ним, представить его в смешном или пошлом и мерзком виде; каждый промах, каждый необдуманный шаг героя приятно щекочет его самолюбие, вызывает улыбку самодовольствия, обнаруживающую гордое, но мелкое и негуманное сознание собственного превосходства. <…> <…> Вообще в художественном отношении роман совершенно неудовлетворителен, чтоб не сказать более из уважения к таланту г. Тургенева, к его прежним заслугам и к его многочисленным почитателям. Общей нити, общего действия, которое связывало бы все части романа, нет; все какие-то отдельные рапсодии. Выводятся личности совершенно лишние, неизвестно для чего фигурирующие в романе; такова, например княжна Х....ая; она являлась несколько раз к обеду и к чаю в романе, посидела «на широком бархатном кресле» и потом умерла, «забытая в самый день смерти». Есть несколько и других личностей, совершенно случайных, выведенных только для мебели. Впрочем, эти личности, как и все другие в романе, непостижимы или не нужны собственно в художественном отношении; но они нужны были г. Тургеневу для других целей, чуждых искусству. <…> Это роман дидактический, настоящий ученый трактат, написанный в разговорной форме, и каждое выведенное лицо служит выражением и представителем известного мнения и направления. Вот как могуч и силен дух времени! <…> Как видно из самого заглавия романа, автор хочет изобразить в нем старое и молодое поколение, отцов и детей; и действительно, он выводит в романе несколько экземпляров отцов и еще больше экземпляров детей. Отцами он занимается мало, отцы по большей части только спрашивают, задают вопросы, а дети уже отвечают на них; главное внимание его обращено на молодое поколение, на детей. Он старается охарактеризовать их сколько возможно полнее и многостороннее, описывает их тенденции, излагает их общие философские воззрения на науку и жизнь, их взгляды на поэзию и искусство, их понятия о любви, об эмансипации женщин, об отношениях детей к родителям, о браке; и все это представляется не в поэтической форме образов, а в прозаических разговорах, в логической форме предложений, выражений и слов. Как же представляет себе современное молодое поколение г. Тургенев, наш художественный Нестор, наш поэтический корифей? Он, видимо, не расположен к нему, относится к детям даже враждебно; отцам он отдает полное преимущество во всем и всегда старается возвысить их на счет детей. <…> Роман есть не что иное, как беспощадная тоже разрушительная критика молодого поколения. Во всех современных вопросах, умственных движениях, толках и идеалах, занимающих молодое поколение, г. Тургенев не находит никакого смысла и дает понять, что они ведут только к разврату, пустоте, прозаической пошлости и цинизму. Одним словом, г. Тургенев смотрит на современные принципы молодого поколения так, как гг. Никита Безрылов и Писемский, то есть не признает за ними никакого действительного и серьезного значения и просто издевается над ними. <…> Если смотреть на роман с точки зрения его тенденций, то он и с этой стороны так же неудовлетворителен, как и в художественном отношении. О качестве тенденций нечего пока сказать, а главное, и проводятся они очень неловко, так что цель автора не достигается. Стараясь набросить невыгодную тень на молодое поколение, автор слишком уж погорячился, перепустил, как говорится, и уж стал выдумывать такие небылицы, что верится им с большим трудом — и обвинение кажется пристрастным. <…> Выражаясь ученым слогом — концепция романа не представляет никаких художественных особенностей и хитростей, ничего замысловатого; действие его также очень просто и происходит в 1859 году, стало быть уже в наше время. Главное действующее лицо, первый герой, представитель молодого поколения, есть Евгений Васильевич Базаров, медик, юноша, умный, прилежный, знающий свое дело, самоуверенный до дерзости, но глупый, любящий кутеж и крепкие напитки, проникнутый самыми дикими понятиями и нерассудительный до того, что его все дурачат, даже простые мужички. Сердца у него вовсе нет; он бесчувственен — как камень, холоден — как лед и свиреп — как тигр. <…> <…> Они <отцы>, в противоположность детям, проникнуты любовью и поэзией, они люди нравственные, скромно и втихомолку делающие добрые дела; они ни за что не хотят отстать от века. Даже такой пустой фат, как Павел Петрович, и тот поднят на ходули и выставлен человеком прекрасным. <…> Итак, высокие преимущества старого поколения пред молодым несомненны; но они будут еще несомненнее, когда мы рассмотрим подробнее качества «детей». Каковы же «дети»? Из тех «детей», которые выведены в романе, только один Базаров представляется человеком самостоятельным и неглупым…
Ниже — ключевые тезисы статьи, изложенные как выводы критика о романе Тургенева и его главном замысле. Я разбил их на тематические блоки для удобства понимания. 1) Цель романа и художественное замысел - По статье, роман задуман как художественное изыскание о современном движении русского общества и о взгляде на молодое поколение, но фактически автор делает это через дидактику и теоретические рассуждения. - Заглавие и замысел предполагают изображение «отцов и детей», но основное внимание смещено на молодежь, а не на отцов. 2) Художественная организация и стиль - Большая часть романа построена не вокруг личности и душевных движений героев, а вокруг их разговоров и рассуждений. - За исключением одной старушки, в романе нет «живого лица» или живой души; героям приписываются абстрактные идеи и направления, которые они олицетворяют. - Авторский подход — это своего рода «ученый трактат» в разговорной форме: каждый персонаж выражает конкретное мнение или идею, служит иллюстрацией определенного направления. 3) Эмоциональная окраска и отношение автора к героям - Автор явно питает к героям личную ненависть и неприязнь, как будто они сделали ему обиду; он стремится отомстить им на каждом шагу. - Он радостно указывает на слабости и недостатки героев, чтобы унизить их в глазах читателей; это сопровождается самодовольством и мелким ощущением собственного превосходства. - В художественном отношении роман представляется «неудовлетворительным» и неубедительным, несмотря на признание таланта Тургенева в других областях. 4) Структура и целостность романа - Нет единой нити или общего действия; роман состоит из отдельных рапсодий и фрагментов. - Некоторые персонажи («личности») кажутся лишними и введены «для мебели»; они не влияют на сюжет и не служат художественным целям. - Эти персонажи необходимы не для искусства, а для передачи авторских взглядов и целей, чуждых самой художественной природы романа. 5) Фокус на идеях и «линии времени» - Роман — это дидактический трактат, где все персонажи являются выражением конкретных мнений и направлений, что подводит к «могучему духу времени». - Главная задача — показать старое и молодое поколение; однако главная художественная задача — охарактеризовать современные взгляды молодого поколения (науку, жизнь, любовь, эмансипацию женщин, отношения детей к родителям, брак) через их разговоры, а не через эмоциональные образы. 6) Образ старого поколения и образ молодых - Старое поколение изображено в целом как нравственное, скромное и доброжелательное; эти персонажи «любят и дела делают добрые дела» и не хотят отстать от века. - Молодое поколение — с акцентом на философские и бытовые тенденции, которые автор воспринимает как пустые, развратные, прозаические и циничные. - В этой трактовке старшее поколение имеет более «честную» и благородную позицию по отношению к жизни и культуре. 7) Главный герой и «дети» как предмет оценки - Главный герой романа — Евгений Васильевич Базаров — представлен как умный, самоуверенный и в то же время бесчувственный и нерассудительный; он якобы лишен сердца, холоден и жесток. - Среди «детей» почти все оказались менее самостоятельны и менее неоднозначны по характеру; за исключением Базарова, остальные дети мало что представляют как самостоятельные личности. - В итоге «дети» в романе не столько живые персонажи, сколько набор идей, которые автор пытается осмыслить и критиковать. 8) Тенденции романа и их восприятие - С точки зрения художественной тенденции роман оказывается неудовлетворительным: цель автора не достигается, а попытки показать молодежь приводят к чрезмерной, неубедительной кривой критики. - Автор обвиняется в пристрастности: он «перепустил» идеи и выдумал небылицы, что делает его выводы о молодежи сомнительными и неверными. 9) Итоговая оценка концепции романа - Концепция романа по статье не демонстрирует художественных особенностей и художественных приемов; сюжет прост и разворачивается в 1859 году. - Главная художественная фигура — Базаров — оказывается единственным действительно самостоятельным и неглупым персонажем среди детей, а остальные — второстепенными или лишними. Краткое резюме - По статье, Тургенев ставит перед собой задачу изобразить поколение отцов и детей, но делает это через дидактические разговоры и абстрактные идеи. - Роман характеризуется отсутствием живой художественной ткани, чрезмерной полемикой и личной неприязнью автора к героям, что подрывает его художественную ценность. - Главный вывод критики: за исключением Базарова, другие молодые персонажи — это в основном иллюстрации идей; старшее поколение — морально выше и более человечно; роман в целом рассматривается как неуспешная попытка художственно осмыслить эпоху. Если нужно, могу превратить эти тезисы в компактную выжимку (2–3 предложения) или в конспект под конкретный класс (10–11 класс) с примерами формулировок и краткими цитатами из текста.