Зделать конспект Шел 1814 год. Русские войска возвращались из-за граници и вступали в опаленную пожаром Москву. В то самое время, когда Москва, ликуя, встречала победителей, в маленьком до мике у Красных Ворот, в ночь на 15 октября (по старому стилю 3 октября) 1814 года, в семье отставного капитана Юрия Лермонтова родился сын Михаил. Невеселым было детство этого мальчика. Смутно помнил он ласковые руки и слабый голосок матери, напевавшей ему грустную песню. Мать умерла, когда ему не исполнилось и трех лет... Отца Лермонтов видел редко: бабушка не любила его и заставила уступить ей право воспитывать мальчика. Самые первые, а потому и самые прочные впечатления это скромный прелестный пейзаж Пензенской губернии, первые вос поминания русские песни, народные игры и хороводы, нето-ропливые рассказы об Иване Грозном, о Разине и Пугачёве. Вокруг дома аллен старинного сада, спящий пруд, затя нутый сетью трав, а напротив усадьбы дымные, в два ряда черные избы и белая церковь села Тарханы. В детстве Лер монтов часто болел. И бабушка три раза возила его на Кавказ, к. Кислым Водам. Ездили на своих лошадях, через всю Россию, Кавказ с детских лет вошёл в сознание Лермонтова как край свободы, как страна благородных, возвышенных страстей.... Детство кончилось. Лермонтов поселился с бабушкой в Мо скве и поступил в университетский Благородный пансион. Этобыл уже 14-летний подросток, серьёзный, хорошо подготовлен ный домашними учителями. Незадолго до Лермонтова пансион этот окончили многие участники декабрьского восстания 1825 года. В пансионе царил дух свободомыслия: по рукам тайно ходили запретные стихи Рылеева, Пушкина... Из пансио на он перешёл в Московский университет, учился там в одно время с Герценом и Белинским. В его тетрадях появляются стихи - «Нищий», «Парус», «Два великана». Природа одарила Лермонтова разнообразными талантами, Он обладал редкой музыкальностью виртуозно играл пьесы на скрипке, на рояле, пел арии из своих любимых опер, даже сочинял музыку: есть сведения, что он положил на музыку свою «Казачью колыбельную песню». Он рисовал и писал кар-тины маслом, легко решал сложные математические задачи. Он был великолепно образован, начитан, слыл сильным шах матистом, владел несколькими иностранными языками. Всё да валось ему легко. И всё же свой гениальный поэтический дар он совершенствовал упорным трудом. Некоторым знакомым Лермонтова, не понимавшим размеров его поэтического талан-та, казалось, что он подражает английскому поэту Байрону. Как бы в ответ на это Лермонтов написал замечательное сти хотворение:: Нет, я не Байрон, я другой, Ещё неведомый избранник, Как он, гонимый миром странник, Но только с русскою душой..... В конце второго года из-за участия в студенческом бунте пу пришлось покинуть Университет. Исключенным закрывался путь в другие университеты России. И тогда ему ничего дру того не оставалось, как поступить в школу гвардейских под прапорщиков и юнкеров в Петербурге. «До сих пор, писал он друзьям в Москву, я жил для литературной славы, столь ко жертв принес своему неблагодарному кумиру и вот теперь - вонні» Он просил друзей не забывать его. Но даже там, в стенах юнкерской школы, он продолжал свои занятия лите ратурой. По окончании школы Лермонтов вышел офицером в гвардейский гусарский полк, квартировавший в Царском Селе под Петербургом, и окунулся в полковую и великосвет скую жизнь. Наблюдения над жизнью петербургской аристо кратии побудили его написать драму в стихах «Маскарад».Герой её и «жертва», и «палача. Мысль о том, что это по рождает зло, он развил потом и в «Герое нашего времени». 4. Ю. Лермонтов единственный в литературе того време - воссоздал образ Ивана Грозного по народным песням Тот так глубоко сумел постигнуть дух народной поэзии, что сеременные исследователи справедливо сравнивают «Песню про царя Ивана Васильевича с творениями народних скази тей. Недаром Белинский писал, что Лермонтов «вошёл в цар ство народности, как ее полный властелини, проникнувшись - духом, слившись с нею, он показал только своё родство нек». «Песня. Лермонтова принадлежит к лучшим про иведенним русской и мировой поэзии. 28 января 1837 года по Петербургу разнёсся слух, что Пуш мин накануне стрелялся на дуэли с Дантесом и ранен смер 1.39тельно. На другой день стало известно, что Пушкин уме И в эти самые дни по Петербургу распространилось в руколь си стихотворение «Смерть Поэта», под которым стояло EN пору мало кому известное имя: Лермонтов. Это был талос молодого поэта, которому суждено было стать преемников Пушкина в осиротевшей русской литературе. Так началась все народная слава Лермонтова. Он считал, что назначение поэзии в том, чтобы говорить с народом, призывать его на подвити во имя свободы. Жизнь Михаила Юрьевича Лермонтова обрывается также трагически. Современники понимали, что его дуэль с Мартыно вым 27 июля 1841 года была не просто дуэлью, а обдуманным политическим убийством. Читая и перечитывая Лермонтова, проникаясь героическим активным духом его поэзии, восторгаясь её неповторимым ле рическим содержанием, мы думаем о нём как о живом. И пред ставляем себе его не достигшего ещё и 27-летнего возраста, так много сделавшего для родной литературы, так много не успевшего осуществить. Всё пленяет нас в Лермонтове: и сила пламенных страстей, и ум холодный и глубокий, его необычайная прямота и чест ность, высокая требовательность к самому себе и к другим Он не умел и не хотел мириться с пороком, где и под какой маской ни встречал его. С детских лет отзывается в наших сердцах благородный голос Лермонтова, пробуждающий отвагу, утверждающий чувства долга и чести. Читаем ли мы «Бородино» или «Мцыри», «Пес внимаем его словам, чтобы запомнить, как сформулировал ню про царя Ивана Васильевича...» или «Родину», мы жадно самое высшее и самое благородное проявление любви - любов к отчизне. И. Л. Андроникой

Ниже подробный конспект по теме жизни и творчества Михаила Юрьевича Лермонтова, опираясь на ваш текст. Он рассчитан на школьный уровень understanding: основные факты, хронология, характер и вклад поэта, с примерами и вопросами для проверки. Цель конспекта - Понять биографию Лермонтова и связь её с его творчеством. - Усвоить ключевые даты и события, которыми отмечен путь поэта. - Осознать особенности его поэзии и прозы, а также роль народной традиции в его творчестве. 1) Ключевые факты о Лермонтове (общие сведения) - Михаил Юрьевич Лермонтов родился в ночь на 15 октября 1814 года по старому стилю (3 октября по стилю старого календара) в семье отставного капитана. - Рождение произошло в семье, окруженной печалью: мать умерла ещё до трёх лет, отец редко видел сына; ребёнок воспитывался бабушкой. - Детство прошло под впечатлениями от пейзажей Пензенской губернии и от народной культуры: русские песни, народные игры, рассказы об Иванe Грозном, Разине и Пугачёве. - Удивительно рано проявились множественные таланты: музыкальность (скрипка, клавиши, пение), живопись, математика, языки; Лермонтов был замечательно образован, хотя и непрерывно самосовершенствовался в поэзии. 2) Детство и образование - Бабушка направляла воспитание в семье; с детства запомнились Кавказ с детскими поездками на Кислым Водам – Кавказ стал для Лермонтова символом свободы и благородных страстей. - Впоследствии Лермонтов переехал в Москву и поступил в Благородный пансион (университетский пансион) в Москве: там был дух свободомыслия, труды Рылеева и Пушкина проникали в тетради. - После пансиона Лермонтов перевёлся в Московский университет, где учились будущие общественные деятели (Герцен, Белинский). В тетрадях появились ранние стихи: «Нищий», «Парус», «Два великана». 3) Ранний талант и влияние - Природа дала Лермонтову разносторонний талант: музыкальность, умение писать стихи и прозу, живопись, математику, владение иностранными языками. - Однако истинный поэтический талант развивался упорным трудом. - Оригинальный ответ на обвинения в подражании Байрону: он писал стихотворение о себе как о другом поэте, но с русской душой: «Нет, я не Байрон, я другой…» (пояснение к его стремлению жить и творить по-русски). - В школе и на камерной почве Лермонтов переживает влияние декабристских и свободомыслящих идей: его дружба с идеями свободы и независимости прослеживается в его поздних работах. 4) Поворот к профессиональной деятельности и литература - Из-за участия в студенческом бунте на втором году учёбы пришлось покинуть университет. - Лермонтов поступил в школу гвардейских под прапорщиков и юнкеров в Санкт-Петербурге; там продолжал заниматься литературой. - По окончании школы стал офицером гвардейского гусарского полка (квартировал в Царском Селе под Петербургом) и стал частью светской жизни петербургской аристократии. - Именно в этот период он создал драму в стихах «Маскарад» — важную ступень в его творчестве; позже эта тема развилась в «Герое нашего времени». - Лермонтов первым в русской литературе сумел воссоздать образ Ивана Грозного по народным песням, что стало важной вехой в восприятии народной поэзии и истории. Белинский отмечал, что Лермонтов «вошёл в царство народности…». 5) Главные произведения и этапы творчества - Ранняя лирика и публикационные находки: стихи «Нищий», «Парус», «Два великана»; формирование интереса к героическим и трагическим темам. - «Песня про царя Ивана Васильевича» — пример обращения к народной поэзии и образам истории России; отмечает родство с народной устной традицией. - Рассуждения Белинского: Лермонтов исследовал народный дух, слившись с ним, что сделало его языком и темами близким народу. - «Смерть Поэта» — знаковое стихотворение, вызвавшее общественный резонанс и сделавшее Лермонтова общественным явлением уже в 1837 году, когда появились слухи о дуэли Пушкина и смерти поэта; именно после этого Лермонтов получил широкую народную славу. - Драматическая линия: «Маскарад» (и связанные идеи зла, порока) — подготовка к созданию «Героя нашего времени», где он продолжал исследовать влияние личности на общество и зло в людях. - Дальнейшее творческое развитие: «Песнь о царе Иван Васильевиче», «Бородино», «Родина» и другие темы, где Лермонтов подчеркивал высокие идеалы чести, долга и служения Родине. 6) Личность и литературные идеи - Главные черты Лермонтова: благородный голос, сильная честность, требовательность к себе и к другим; он не шёл на компромиссы с пороками и лицемерием. - В его творчестве важна идея служения долгу и чести перед Родиной; он призывал к подвигу и сопротивлению несправедливости. - Он видел поэзию как средство «говорить с народом» и призывать к подвигу ради свободы и справедливости. - Образ Ивана Грозного через народную песню и предания стал выдающимся доказательством того, что поэзия может «погрузиться» в народную духовую матрицу и дать новый взгляд на историю. 7) Конкретные даты и важные моменты - 1814 год: рождение Лермонтова. - Детство и юность: Кавказ и Пенза, влияние народной культуры. - Образование: Благородный пансион в Москве; Московский университет; общение с Герценом и Белинским; ранние стихи. - Офицерская служба: гвардейский гусарский полк; драматическая деятельность и создание «Маскарада». - 1837 год: знаменитое событие вокруг слухов о дуэли Пушкина и выхода в свет «Смерти Поэта» — формирование народной славы Лермонтова. - 1841 год: дуэль с Мартыновым в Пятигорске; гибель Лермонтова (по большей части в каноне — 15 июля по старому стилю, 27 июля по новому стилю). 8) Значение и наследие - Лермонтов занимает уникальное место в русской литературе как мост между народной поэзией и модерной прозой и поэзией. - Он считается одним из первых «народных» поэтов, который сумел «соединить» язык народа с химией лирического повествования и драматизма. - Его поэзия — пример честности, патриотизма и стремления к свободе; он повлиял на последующее поколение поэтов и прозаиков, а его «Герой нашего времени» стал прототипом нового типа героя в русской литературе. 9) Ключевые цитаты и идеи для запоминания - «Нет, я не Байрон, я другой, Ещё неведомый избранник, Как он, гонимый миром странник, Но только с русскою душой…» — ответ Лермонтова на обвинения в подражании Байрону; он заявляет о самобытности и русском духе в творчестве. - Белинский о Лермонтове: он проникся духом народности и показал родство с народной поэзией, создавая новые образно-символические средства в русской культуре. 10) Вопросы для проверки понимания - Где и когда родился Лермонтов, и какова роль семьи и бабушки в его раннем воспитании? - Какие культурные круги и идеи повлияли на его юность и раннюю поэзию? - Какие три основных направления формировались в творчестве Лермонтова: лирика, драма в стихах и проза (рождение «Героя нашего времени»)? - Как Лермонтов относился к народной поэзии, и чем это кончилось для его творчества? - В чем заключался вклад Лермонтова в русскую литературу и почему Белинский называл его «полным властелином народности»? - Что символизирует образ Ивана Грозного в его творчестве и почему это важно для понимания русской исторической поэзии? - Как повлияла дуэль 1841 года на его посмертную репутацию и статус поэта? Итог (кратко) - Лермонтов родился в 1814 году, вырос на перекрёстке народной традиции и европейских влияний, преодолел путь от юношеской поэзии к глубокой модернистской прозе и лирике. Он стал одним из крупнейших лириков и новаторов русской литературы, соединяя народное начало с личной честностью и драматизмом судьбы. Его наследие продолжает жить в его стихах, где любовь к Родине, честь и свобода остаются главными мотивами. Если нужно, могу привести ещё более детальный разбор отдельных произведений Лермонтова (например, «Песня про царя Иванa Васильевича», «Бородино», «Мцыри», «Герой нашего времени») с цитатами и примерами языковых средств. Также могу составить набор вопросов для контрольной или эссе на тему «Роль народности в творчестве Лермонтова».