Ниже приводится разбор по типологии девиантного поведения, основанный на типах, близких к той классификации, которую упоминает В. Д. Менделевич (варианты импульсивно-агрессивного, антисоциального и рискованно-авантюрного поведения). В задаче не указаны конкретные формулировки типологий в вашем учебнике, поэтому приведу сопоставление по сути с пояснениями и примерами из описания персонажа.
Кто перед нами: мужчина 28 лет. Признаки:
- астеническое телосложение, пирсинг, татуировки, экстремальные увлечения спортом.
- порывистые движения, импульсивная речь, агрессивное поведение (управление автомобилем, частые драки, вспышки гнева, разрушение мебели).
- частая смена настроения, высокая возбудимость, проблемы с гневом.
- проблемы при учёбе, есть бытовые и межличностные конфликты.
- интерес к рискованным видам деятельности (дышит адреналином, дикие трассы) и работа, связанная с высотой (промышленный альпинист).
Типы девиантного поведения по типологии Менделевича (практически применимые к описанию):
- Импульсивно-агрессивный тип
- Что характерно: резкие эмоциональные всплески, трудности с контролем гнева, импульсивные решения, агрессия в конфликтных ситуациях, частые дракИ, импульсивная речь.
- Как в нашем примере: импульсивные порывы, агрессивное поведение за рулём, частые аффективные вспышки, ломание предметов — все это иллюстрирует именно импульсивность и агрессивность.
- Рискованно-авантюрный (сенсорно-рисковый) тип
- Что характерно: стремление к риску, увлечение экстремальными видами деятельности, поиск адреналина, стиль жизни, связанный с нарушением социальных норм ради нового опыта.
- Как в нашем примере: занятия экстремальными видами спорта, участие в «диких» трассах, переоценка границ риска, выбор работы, требующей высотных и опасных условий.
- Антисоциально-дезорганизованный (социально проблемный) тип
- Что характерно: поведение, нарушающее социальные нормы, сложности в адаптации в школе/вузе/социальной среде, трудности с контролем склонности к агрессии и правонарушениям, проблемы с отношениями с близкими.
- Как в нашем примере: проблемы в школе/техникуме, отсутствие стабильности в семейных отношениях, агрессия и разрушительное поведение в домашних условиях; неоднократные проблемы поведения и восприятие опасности окружающими.
Ключевые выводы:
- у персонажа можно выделить как минимум три типа девиантного поведения по Менделевичу: импульсивно-агрессивный, рискованно-авантюрный и антисоциально-дезорганизованный.
- эти типы пересекаются: импульсивность усиливает агрессивность и рискованное поведение; антисоциально-дезорганизованный компонент коррелирует с проблемами в обучении и социальными конфликтами.
Как это использовать на экзамене:
- перечисляйте типы, затем приводите конкретные признаки персонажа, которые к каждому типу относятся (примерно по 2–3 признака на тип).
- поясняйте, почему именно эти признаки соответствуют выбранному типу (например, импульсивность — из-за резких вспышек гнева и несдерживаемого поведения; рискованность — экстремальные увлечения и опасные условия труда; антисоциальность — нарушение норм и конфликтность в отношениях).
Если нужно, могу адаптировать формулировку под ваш конкретный учебник Менделевичa: скажите название курса/издания, и я скорректирую названия типов и формулировки под него. Также могу оформить ответ в виде короткого конспекта или шпаргалки с примерами.