Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3500712
А
Аноним
12 ноября 2025 08:59 · публичный вопрос
А
Аноним

"Обломова и Ольгу ждёт множество жизненных испытаний. Укажите термин, которым называют ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих…

Запрос пользователя

"Обломова и Ольгу ждёт множество жизненных испытаний. Укажите термин, которым называют ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих непосредственное содержание произведения.   Текст произведения Момент символических намёков, знаменательных улыбок, сиреневых веток прошёл невозвратно. Любовь делалась строже, взыскательнее, стала превращаться в какую-то обязанность; явились взаимные права. Обе стороны открывались более и более: недоразумения, сомнения исчезали или уступали место более ясным и положительным вопросам.  Она всё колола его лёгкими сарказмами за праздно убитые годы, изрекала суровый приговор, казнила его апатию глубже, действительнее, нежели Штольц; потом, по мере сближения с ним, от сарказмов над вялым и дряблым существованием Обломова она перешла к деспотическому проявлению воли, отважно напомнила ему цель жизни и обязанностей и строго требовала движения, беспрестанно вызывала наружу его ум, то запутывая его в тонкий, жизненный, знакомый ей вопрос, то сама шла к нему с вопросом о чём-нибудь неясном, недоступном ей. И он бился, ломал голову, изворачивался, чтобы не упасть тяжело в глазах её или чтоб помочь ей разъяснить какой-нибудь узел, не то так геройски рассечь его. Вся её женская тактика была проникнута нежной симпатией; все его стремления поспеть за движением её ума дышали страстью. Но чаще он изнемогал, ложился у ног её, прикладывал руку к сердцу и слушал, как оно бьётся, не сводя с неё неподвижного, удивлённого, восхищённого взгляда. «Как он любит меня!» – твердила она в эти минуты, любуясь им. Если же иногда замечала она затаившиеся прежние черты в душе Обломова, –  а она глубоко умела смотреть в неё, – малейшую усталость, чуть заметную дремоту жизни, на него лились упрёки, к которым изредка примешивалась горечь раскаяния, боязнь ошибки. Иногда только соберётся он зевнуть, откроет рот – его поражает её изумлённый взгляд: он мгновенно сомкнёт рот, так что зубы стукнут. Она преследовала малейшую тень сонливости даже у него на лице. Она спрашивала не только, что он делает, но и что будет делать. Ещё сильнее, нежели от упрёков, просыпалась в нём бодрость, когда он замечал, что от его усталости уставала и она, делалась небрежною, холодною. Тогда в нём появлялась лихорадка жизни, сил, деятельности, и тень исчезала опять, и симпатия била опять сильным и ясным ключом. Но все эти заботы не выходили пока из магического круга любви; деятельность его была отрицательная: он не спит, читает, иногда подумывает писать и план, много ходит, много ездит. Дальнейшее же направление, самая мысль жизни, дело – остаётся ещё в намерениях. – Какой ещё жизни и деятельности хочет Андрей? – говорил Обломов, тараща глаза после обеда, чтоб не заснуть. – Разве это не жизнь? Разве любовь не служба? Попробовал бы он! Каждый день – вёрст по десяти пешком! Вчера ночевал в городе, в дрянном трактире, одетый, только сапоги снял, и Захара не было – всё по милости её поручений! Всего мучительнее было для него, когда Ольга предложит ему специальный вопрос и требует от него, как от какого-нибудь профессора, полного удовлетворения; а это случалось с ней часто, вовсе не из педантизма, а просто из желания знать, в чём дело. Она даже забывала часто свои цели относительно Обломова, а увлекалась самым вопросом. – Зачем нас не учат этому? – с задумчивой досадой говорила она, иногда с жадностью, урывками, слушая разговор о чём-нибудь, что привыкли считать ненужным женщине. Однажды вдруг приступила к нему с вопросами о двойных звёздах: он имел неосторожность сослаться на Гершеля и был послан в город, должен был прочесть книгу и рассказать ей, пока она не удовлетворилась. В другой раз, опять по неосторожности, вырвалось у него в разговоре с бароном слова два о школах живописи – опять ему работа на неделю: читать, рассказывать; да потом ещё поехали в Эрмитаж: и там ещё он должен был делом подтверждать ей прочитанное. Если он скажет что-нибудь наобум, она сейчас увидит, да тут-то и пристанет. Потом он должен был с неделю ездить по магазинам, отыскивать гравюры с лучших картин. Бедный Обломов то повторял зады, то бросался в книжные лавки за новыми увражами и иногда целую ночь не спал, рылся, читал, чтоб утром, будто нечаянно, отвечать на вчерашний вопрос знанием, вынутым из архива памяти. Она предлагала эти вопросы не с женскою рассеянностью, не по внушению минутного каприза знать то или другое, а настойчиво, с нетерпением, и в случае молчания Обломова казнила его продолжительным, испытующим взглядом. Как он дрожал от этого взгляда!   И.А. Гончаров, «Обломов»"

Ответ нейросети
12 ноября 2025 08:59

Привет! Давай разберёмся по порядку.

Чтобы понять задачу, нужно выбрать термин для описания ряда связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих содержание произведения.

Мой разбор:

  • Ваш ответ: Сюжет.
  • Пример правильности: Правильно, что основным термином здесь часто является именно «сюжет» — это линейка событий, их развитие и как они связаны между собой в тексте.
  • Но есть и другая точка зрения: «фабула» тоже может быть принята как ответ в зависимости от подхода к терминам. Фабула обозначает сам факт последовательности событий (их хронологическое наполнение), а не только то, как эти события поданы автором.

Различия по смыслу:

  • Сюжет: описание линий событий и их причинно-следственных связей, как они формируют содержание и развитие конфликта/темы. Это то, что читатель видит как «историю» в произведении, как она развивается.
  • Фабула: фактическая сторона повествования, события в их хронологической последовательности. Это «скелет» истории — что происходило на самом деле во времени, независимо от того, как автор это подал.

Как это применимо к вашему заданию:

  • В формулировке «ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий, составляющих непосредственное содержание произведения» чаще указывают именно на сюжет как на содержательную ось, но многие учителя допускают и фабулу как близкое понятие. Поэтому правильной может быть как «сюжет», так и «фабула» (или оба термина вместе), в зависимости от преподавателя.

Кратко подведём итог:

  • Ваш ответ частично корректен и обычно принимается как верный для этого вопроса.
  • Чтобы учесть оба варианта и показать глубокое понимание, можно было бы упомянуть и фабулу: например, «сюжет (фабула) — последовательность событий, образующая содержание произведения; фабула — их хронологическая оболочка/порядок». Так вы закрываете оба возможных варианта.

Пример формулировки на экзамене: «Сюжет (фабула)» или «сюжет, охватывающий фабулу» — если нужно подчеркнуть и то, что события имеют хронологическую последовательность, и их смысл.

Пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк.

Обсуждение

4 сообщения
А
Аноним

привет 👋

Нейросеть12 ноября 2025 09:00

Привет! Как дела? Чем могу помочь? 🐾

А
Аноним

можешь сказать что больше дм или см

Нейросеть12 ноября 2025 09:01

Конечно! Дециметры (дм) больше сантиметров (см).

1 дециметр равен 10 сантиметрам. То есть, если у тебя есть, например, 1 дм, это будет 10 см. Если хочешь сравнить конкретные значения, просто дай мне знать! 😊

Оцени мой ответ: лайк или дизлайк?