Определите, какой тип или типы девиантного поведения можно выделить у данных персонажей (согласно типологии В. Д. Менделевича). Кейс 5: Джон Нэш – фильм «Игры разума». Когда Джон Нэш учился в школе, то считал математику скучной. Нэш много читал, играл в шахматы, а также знал все мелодии Баха. «Джон всегда искал другой способ сделать что-либо. Он находил способы решения проблем, которые отличались от способов его учителей». Чуть позже Джон занялся теорией игр и увлекся математикой. Впоследствии Джон стал Лауреатом Нобелевской премии по экономике и Абелевской премии (высшей наградой в среде математиков). Нэш – единственный человек в истории, которому удалось получить обе эти награды. Джон говорил о себе в третьем лице, постоянно чего-то боялся, звонил бывшим сотрудникам, писал какие-то бессмысленные письма. Он не стриг ногти и не следил за своей внешностью, а при разговоре с собеседником не выдерживал прямого взгляда. Но можно было наблюдать, как он останавливался среди улицы и разговаривал с кем-то, кого не видели другие люди.

Кейс: Джон Нэш из фильма «Игры разума». Ваша задача — выделить типы девианта по типологии В. Д. Менделевич. Ниже даю подробное разбор с шагами и обоснованиями. Важно заранее: в кейсе речь идёт о художественном фильме. Определённый диагноз реальному человеку ставить нельзя; речь идёт о художественных образах и их возможной интерпретации через предложенную типологию девиантного поведения. Шаг 1. Что у героя наблюдается в описании - Интеллект и творческий потенциал: блестящие математические способности, интерес к шахматам, любовь к музыке Баха, поиск нестандартных способов решения задач. - Социально-поведенческие особенности: часто избегает прямого взгляда, разговоры с кем-то невидимым, «говорит о себе в третьем лице», письма бывшим сотрудникам, страхи. - Снижение ухода за собой: не стрижет ногти, не следит за внешностью. - Контакт с реальностью и поведение в общении: нередко перестаёт общаться в привычной манере, имеет характерные признаки изоляции и бурного внутреннего мира. - В художественном сюжете эти признаки связаны с параноидальными идеями, галлюцинациями и другими симптомами психического расстройства. Шаг 2. Какие типы девиантного поведения по Менделевичу здесь можно выделить (предполагая стандартную доачную структуру типологии девиантного поведения, часто встречающуюся в школьной психологии и тестах по Менделевичу. Формулировки адаптированы для понимания школьниками.) 1) Психопатологическое (психическое) отклонение - Что это такое: расстройства мышления, восприятия и поведения, выходящие за рамки нормы и требующие медицинской оценки. - Почему подходит к Нэшу: наличие параноидальных идей/галлюцинаций, разговоры с невидимым собеседником, тревога и страхи — классические признаки психического расстройства (в фильме это показано как шизофоно-родеобразное состояние). 2) Социально-психологическая девиация (дезадаптация) - Что это: трудности в нормальной социальной адаптации, проблемы с построением обычных социальных взаимодействий, уход от повседневных социальных ролей. - Почему подходит к Нэшу: плохой контакт глаз, странности в поведении, уход за собой, изоляция — признаки снижения социальной адаптации, что характерно для ряда психических расстройств. 3) Коммуникативная девиация - Что это: нарушение норм общения и речевого поведения в обществе (необычные формы речи, разговоры в третьем лице, странные способы выражения мыслей). - Почему подходит к Нэшу: речи в третьем лице, монологи, необычные манеры разговора, письмо бывшим сотрудникам с бессмысленными или нелогичными фрагментами — всё это примеры отклонений в общении. 4) Непосредственно моторно-личностная девиация (недостаток ухода за собой и поведенческие симптомы) - Что это: признак снижения внимания к повседневным личностным и бытовым функциям (гигиена, внешний вид, организованность). - Почему подходит к Нэшу: непостриженные ногти, неспособность поддерживать привычную гигиену — конкретные «обычаи» девиации, которые часто встречаются при депрессивных или психотических состояниях. Шаг 3. Обоснование выбора и связь с примерами из кейса - Психическое расстройство (первый пункт) объясняет наиболее яркие признаки: страхи, параноидальные элементы сюжета фильма, разговоры с невидимым лицом, нарушенное восприятие реальности. - Социальная дезадаптация и нарушение ухода за собой дополняют картину: человек становится малоэффективным в обычной жизни, теряет интерес к гигиене и внешности, трудности в нормальном взаимодействии. - Коммуникативная девиация подчёркивает специфические формы поведения в разговоре и выражении мыслей (речь в третьем лице, необычные письма), что нехарактерно для стандартного школьного взаимодействия. - Все эти признаки в сочетании дают целостную картину того, как девиация может выглядеть в рамках художественного образа человека с психическим расстройством. Шаг 4. Важные замечания - Реальный диагноз герою фильма не ставится здесь как медицинский вывод; речь идёт о художественном изображении и его интерпретации через задачу по типологии девиантного поведения. - У Нэша в реальной жизни и в сценарии фильма может быть сочетание творческого гения и психического расстройства. В школьной задаче так же можно говорить об "прикладном примере" девиации в контексте психического расстройства и социальной дезадаптации. - При ответе на экзамене можно отдельно указать: (а) вид девиации по Менделевичу — психопатологическое расстройство; (б) сопутствующие признаки — социальная дезадаптация, нарушение личной гигиены, коммуникативные отклонения. Итого — какие типы девиантного поведения у Джона Нэша по данной типологии: - Психopatологическое (психическое) отклонение (шизофноподобное расстройство, параноидальные идеи/галлюцинации). - Социальная дезадаптация (утрата нормальной социальной функциональности, изоляция, проблемы во взаимодействии). - Коммуникативная девиация (нестандартные формы речи и общения — речь в третьем лице, странные обращения, письма). - В некоторых моментах — нарушение бытовых норм (ухаживание за собой, гигиена). Если хотите, могу оформить ответ в виде короткого конспекта для заметок к экзамену или привести варианты формулировок под разные типы заданий (пояснение, сравнение, субъективная оценка персонажа).