Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Класс, давай разберёмся по шагам. 1) Что просит задача Найти предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Надо записать номера таких предложений. 2) Разбор по предложениям - 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. Здесь тире нет. Значит, не подходит. - 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. Тире отделяет распространённое приложение "первые опыты растущего гения", которое поясняет, что именно за "лицейская лирика". Это классический пример обособления распространённого приложения тире. - 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. Аналогично: тире отделяет распространённое приложение "юношеская поэзия Пушкина ...", поясняющее "ранний раздел его творчества". Тире — та же конструкция: приложение, обособленное тире. - 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. Нет тире. Не подходит. - 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. Здесь тире ставится между перечислением и последующим сказуемым "всё это доносит...". Это другой тип употребления тире (в бессоюзном сложном предложении/уточняющее выступление), но не обособление распространённого приложения. Не совпадает с правилом из пунктов 2–3. - 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта. Здесь тире соединяет часть подлежащего с именной частью сказуемого: "— широкая картина ...". Это не обособление распространённого приложения; это присоединение части сказуемого, выраженной именным сказуемым-пояснением. Тире не выполняет функцию обособления приложения. - 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. Нет тире. Итого: только предложения 2 и 3 используют тире именно для обособления распространённого приложения. 3) Сравнение с твоим ответом Ты написал: 236 (то есть 2, 3 и 6). Правильный ответ — 2 и 3. Значит 6 здесь не подходит: в 6 тире не обособляет распространённое приложение, а соединяет подлежащее с именным сказуемым/уточнением, и это не тот же тип употребления тире, что в 2 и 3. 4) Что понять и запомнить про правило - Распрострённое приложение — это дополнение к существительному, которое может состоять из нескольких слов и стоит после существительного. Тире здесь обособляет это приложение, выделяя его как пояснение к слову перед тире. - В примерах 2 и 3 приложение стоит после существительного и отделено тире: "лицейская лирика — [первые опыты...]" и "ранний раздел его творчества — [юношеская поэзия...]". - Пример 6 тоже имеет тире, но здесь это не обособление распространённого приложения, а другая функция тире (пояснение/связка между частями, не обособление приложения). Итого правильный ответ: 2 и 3. Твой ответ: 2, 3, 6. Ошибка в том, что 6 не соответствует той же пунктуационной схеме. Если хочешь, могу попрактиковать ещё похожие задания или разобрать больше примеров по этому правилу. Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.