1. (4) Принято на проверку По просьбе коллеги-литературоведа, руководящего написанием курсовой работы, вы проверяете корректность лингвистического аппарата, используемого для…

1. (4) Принято на проверку По просьбе коллеги-литературоведа, руководящего написанием курсовой работы, вы проверяете корректность лингвистического аппарата, используемого для анализа поэтических текстов. По поводу строк Сто дней метель, сто дней бурана Круги, сто дней пороше раб, Пургу крошишь, поземкой раны Бинтуешь ты, и к вьюге слаб. автор работы пишет: Об этом обилии снеговых заносов стихотворение сообщает не только напрямую, но и с помощью двух изощренных языковых стратегий: шесть слов с близким значением (можно ли назвать их синонимами?): метель, буран, пороша, пурга, поземка, вьюга, и шести падежей, в которых они стоят, причем следуют эти падежи в том же порядке, в котором перечисляются в учебниках (доказательство сознательного подбора!): «метель» — именительный, «бурана» — родительный, «пороше» — дательный (можно было бы сказать «раб кого?», но здесь «раб кому?»), «пургу» — винительный, «поземкой» — творительный, «вьюге» - предложный (единственный раз с предлогом!). Один из грамматических терминов употреблен некорректно. Укажите его [в той форме, в которой он употреблен в приведенном тексте] и дайте через пробел корректную замену [в той же грамматической форме]. В ответе просим указать словосочетания/слова через пробел в указанном порядке.