"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Каждый из трёх абзацев начинается с суждения, к которому в последующих предложениях даётся обоснование, включающее пример-иллюстрацию.2) Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов.3) Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли) 4) Предложения однозначны по цели высказывания - все повествовательные.5) Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи - рассуждение.Текст:Жидкости – это вещества, которые можно лить. Они могут принять форму любого сосуда, в который они попадают. Однако если они не находятся в сосуде, они растекаются повсюду. Жидкость, например, вода, состоит из молекул. Молекулы воды такие маленькие, что в чайной ложке поместятся несколько миллиардов молекул. Когда вода льётся, молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли.Молекулы притягиваются друг к другу. В твёрдом теле, например, в куске льда, сила притяжения так велика, что молекулы прочно удерживаются на месте. Однако в жидкости силы притяжения намного слабее. Это можно увидеть, если поместить на тарелку каплю воды. Вода собирается в круглую каплю, но мы легко можем размазать её пальцем. В повседневной жизни мы всегда имеем дело со странными жидкостями. Возьмём, <…>, томатный соус. Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку? Соус принадлежит к числу жидкостей, которые учёные называют тиксотропными. Они текут после того, как нам удастся привести их в движение. Другой пример того же рода – краска, которая не течёт. Только когда мы приводим её в движение кистью или валиком, краска превращается в жидкость, которую мы легко можем распределить по поверхности. "
Привет! Мы разбираем твое задание по ЕГЭ по Русскому языку. Давай пройдем по шагам и сравним твой ответ с правильным.
Суть задания: выбрать номера тех вариантов, где даны верные характеристики фрагмента текста. Нужно отметить 1 и/или 2 и т.д.
Твоя версия ответа: 124 Правильный ответ: 12, 21
Разбор по пунктам (почему 1 и 2 верны, а 3–5 — нет):
- Каждой из трёх абзацев присуще начало с суждения, к которому далее даётся обоснование с примером-иллюстрацией — ДА.
- Обоснование: в тексте каждый фрагмент начинается с более общего утверждения о жидкости (например: «Жидкости – это вещества, которые можно лить»), затем разворачивается объяснение с примерами (форма сосуда, растекание, молекулы и т. д.). Это соответствует описанной характеристике.
- Важной частью речи выступают сочинительные и подчинительные союзы, а также относительные местоимения, выступающие в роли союзных слов — ДА, текст относится к рассуждению.
- Обоснование: в тексте встречаются союзы и придаточные предложения, а также относительные местоимения, например «который» в роли связующего слова. Это соответствует грамматической характеристике связности и структуры текста. Форма речи здесь — рассуждение (объяснение природных явлений), что согласуется с признаком.
- Воздействие на читателя достигается не приведением логических выводов, а путем создания живых образов, картин жизни (например: молекулы сыплются примерно так же, как маленькие кристаллы соли) — НЕТ.
- Обоснование: хотя в тексте есть образный элемент («молекулы сыплются… как кристаллы соли»), основной стиль — научно-образовательный, а не художественный. Главное средство объяснение и демонстрация свойств веществ, а не создание художественных образов. Значит утверждение неверно как характеристика данного фрагмента.
- Предложения однозначны по цели высказывания — все повествовательные — НЕТ: есть одно вопросительное.
- Обоснование: в тексте встречается вопрос: «Ты когда-нибудь задумывался, почему надо встряхнуть бутылку?» Это значит, не все предложения имеют одну цель и не все являются повествовательными. Поэтому утверждение неверно.
- Стиль речи приведённого текста публицистический, тип речи — рассуждение — НЕТ: стиль научный.
- Обоснование: текст носит научно-образовательный характер, объясняет свойства жидкостей, без намеренной публицистической подачи. Поэтому утверждение неверно.
Итого:
- Верные варианты: 1 и 2.
- Неверные: 3, 4, 5.
Как это можно было решить быстрее:
- Определить стиль и цель текста: научно-образовательный, а не художественный или публицистический.
- Найти признаки структуры: точные начала абзацев с общими утверждениями и развернутые пояснения — это подтверждает пункт 1.
- По грамматике проверить наличие союзов и относительных местоимений, которые связывают части предложений — подтверждает пункт 2.
- Проверить наличие вопросов и особенностей целей высказывания — пункт 4.
- Установить стиль и тип речи — пункт 5.
Хочешь ещё разобрать похожий пример или потренироваться на другом тексте? Оцени мой ответ лайком или дизлайком.
