Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём прояв-ляется человечность?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из…
Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём прояв-ляется человечность?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять 100 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст. (1) Труднее всего в пятом классе мне давалась арифметика. (2) Учитель математики, Владимир Александрович, обладал свойст-вом угадывать, у кого не сделано домашнее задание. (3)Он несколь-между рядами, — седой, подтянутый, в чёрном неизменном костюме. ко минут после звонка молча разглядывал класс, прохаживаясь (4) Наконец, довольно потирая руки, говорил: Ну-с, молодой человек, посмотрим, сколь сильна в вас ма-тематическая жилка... (5) Будьте любезны, к доске. (6)От его вежливости леденело в груди. - (7) Опять не сделали, — сокрушённо качал он головой, и его лицо выражало мировую скорбь. (8)В сорок первом году школу закрыли. (9) Владимир Александрович жил через дом от нас, и я его вре-мя от времени встречал. (10) Он ходил всё так же подтянуто и так же, как будто мы были в классе, спрашивал, увидев меня: Ну-с, молодой человек, как самочувствие? (11) Что я мог сказать быть самочувствие. ведь он сам понимал, какое может (12) Голод - не тётка, отвечал я ему и грустно улыбался. (13) Однажды дворничиха пожаловалась маме: Если б не рабочая карточка, ушла б отсюда. (14) Каждый день покойников вывожу. (15) Учителя из двадцать третьего сейчас встретила, поглядела, а сама, грешная, думаю: тебя, щупленького, мне не тяжко будет выволакивать. (16) Это какого же учителя? — спросила мама. (17) Да сынка вашего учителя. (18) Одинокий он. (19) Еле хлеб отоварить смог вчера.
Человечность проявляется в способности видеть человека за учеником и поддерживать его даже в трудные минуты. Во-первых, Владимир Александрович встречает нас с заботой: «Ну-с, молодой человек, как самочувствие?» и внимательно следит за тем, как мы справляемся с уроком, а его вопрос звучит не скучно, а искренне. Во-вторых, его переживание за ученика после несправленного задания видно по выражению лица: «Опять не сделали», и в нем звучит мировая скорбь, а значит он любит учиться и волнуется за каждого. Кроме того, он сам одинок и голоден, но продолжает работать ради учеников, не забывая о человеческом долге. Человечность — это помощь там, где трудно жить.
