В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1) ЯЗЫК. Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык.2) СЛУЖИТЬ. Нести, исполнять службу. Служить в армии.3) СЕМЬЯ. Группа родственных языков. Семья языков.4) ВЕЩЬ. Нечто, обстоятельство, явление.Произошла непонятная вещь.5) КОПАТЬ. Отваливая землю, доставать, извлекать. Копать картофель.Текст:Археологи обнаруживают остатки древних поселений, раскапывают старые захоронения, находят там различные вещи, которые служили когда-то людям. вещи реальны, конкретны, их можно пощупать, осмотреть, изучить. А где копать лингвисту? Правда, у лингвиста есть древние рукописи. Но письменность возникла сравнительно недавно, а как проникнуть сквозь тьму веков, заглянуть в те времена, когда люди не имели письменности (во всяком случае нам о ней ничего не известно)?Если нет прямых свидетельств, то, возможно, есть косвенные Взрослый человек может представить, как он говорил в детстве, наблюдая других детей. А что если сравнивать разные языки? Ведь известно, что во многих из них есть общие черты, они могут быть близкими родственниками (как, например, русский и украинский) или дальними (санскрит язык Древней Индии и английский). Ученые открыли даже родственные связи между отдельными семьями семьей славянских языков (русский, польский, болгарский и др.), семьей романских (французский, итальянский, испанский и др.). Как распределяются по родам слова других языков? Как употребляются эти слова?Естественно, что ответы на эти вопросы скорее всего могли дать языки, менее других подвергшиеся позднейшим изменениям. Поэтому ученые и заинтересовались самыми древними из известных нам языков.(По В.В. Одинцову)

Окей, давай разберёмся пошагово и посмотрим, почему твой ответ “35” не совпадает с ключом. Что нужно сделать - Выбрать те варианты, лексическое значение выделенного слова совпадает с его значением в тексте. - В тексте выделены слова: 1) ЯЗЫК, 2) СЛУЖИТЬ, 3) СЕМЬЯ, 4) ВЕЩЬ, 5) КОПАТЬ. - Правильный ответ по ключу: 1 и 3. Разбор по пунктам 1) ЯЗЫК - Задано лексическое значение: ЯЗЫК — система звуков, словарных и грамматических средств, средство общения. - В тексте встречается употребление слова “языков”/“язык” в контексте семей языков и примеров русских и украинских языков. Здесь речь идёт именно о языке как о системе языка (тот смысл и есть в слове ЯЗЫК). Значение совпадает. - Вывод: 1 подходит. 2) СЛУЖИТЬ - Задано значение: Нести, исполнять службу. Служить в армии. - В тексте фраза: “различные вещи, которые служили когда-то людям” означает “были полезны людям, служили людям” в общем смысле, а не именно “служить в армии” или “нести службу”. Это более общее значение “быть пригодным, служить кому-то/чему-то” и не соответствует военной/конкретной службе. - Вывод: 2 не подходит под указанное в тексте лексическое значение (относится к другому значению — см. ниже). 3) СЕМЬЯ - Задано значение: Группа родственных языков. Семья языков. - В тексте прямо упоминаются “семьей славянских языков” и примеры: русский, украинский, романские языки. Это соответствует смыслу “семья языков” — группа родственных языков. - Вывод: 3 подходит. 4) ВЕЩЬ - Задан смысл: “Нечто, обстоятельство, явление.” Пример: “Произошла непонятная вещь.” - В тексте встречаются “вещи”, которые служили людям — это конкретные предметы, материальные объекты. Смысл в слове ВЕЩЬ в тексте здесь ближе к конкретным физическим объектам, чем к абстрактному “обстоятельство/явление”. Но задача даёт конкретное лексическое значение для 4-го варианта: “Нечто, обстоятельство, явление” — абстрактное/непосредственное “вещь” в этом смысле не используется в тексте как абстракция. - В ключе указано, что 4 подходит другому значению (то, что принадлежит к личному движимому имуществу), и поэтому 4 не совпадает с тем, как слово употреблено в тексте. - Вывод: 4 не подходит данному тексту под указанное в пункте 4 значение; он относится к другому значению. 5) КОПАТЬ - Задан смысл: “Отваливая землю, доставать, извлекать. Копать картофель.” Это конкретное физическое копание почвы. - В тексте есть фраза “А где «копать» лингвисту?”, которая употреблена в образном смысле: лингвист “копает” через века, чтобы проникнуть в неясные эпохи. Это метафора, а не обычное копание земли. В списке смыслов дан конкретный физический смысл копания; он здесь не соответствует употреблению в тексте. - Вывод: 5 не подходит под текстовый смысл (он не про физическое копание; это метафора). Итог - Правильные варианты: 1 и 3. - Твой ответ: 3 и 5. - Ошибка: ты выбрал 5, считая его подходящим к слову КОПАТЬ в контексте текста. Однако в тексте употребление “копать” носит образный смысл и не совпадает с тем физическим значением, которое дано в пункте 5. Также 2 и 4 не совпадают со значениями, которые заданы в тексте (они относятся к другим значениям, как указано в ключе). Кратко: правильный ответ — 1, 3. Тебе стоит исключить 5 и оставить только 1 и 3. Если хочешь, могу ещё раз пройти всё вместе и проверить другие задания подобного типа. Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.