Est de lexique et de grammaire a) Lisez les textes en entier et essayez de comprendre de quoi il s'agit. b) Analysez les phrases avec les lacunes et complétez-les avec une des variantes qui convient d'après la signification lexicale ou la forme grammaticale. A. Ma mère a toujours voulu décider seule sans tenir … (1) de ce que je … (2) faire. En sixième, j'ai fait de l'anglais, parce que c'est … (3) langue qu'il faut absolument …. (4) de nos jours, et pour la seconde langue j'ai fait de l'espagnol. En même temps … (5) arrivé le latin: il fallait que je … (6) dans la meilleure classe du collège, ma mère a encore une fois décidé pour moi! En passant au lycée, j'ai gardé le latin … (7) me permettait encore d'être avec les meilleurs. Cependant, le choix de ma … (8) a provoqué un vif conflit: mes professeurs et moi … (9) pensions que je devais suivre la … (8) littéraire tandis que ma mère voulait que je … (10) son exemple et que j'… (11) en premier scientifique qui offrait selon elle plus de … (12) professionnels. Nous avons finalement trouvé un terrain d'entente: sciences économiques et sociales. Audrey 1. a. conte b. compte c. comte 2. a. veux b. voulu c. voulais 3. a. la b. le c. une 4. a. maîtriser b. pratiquer c. développer 5. a. ai b. a c. est 6. a. suis b. sois c. étais 7. a. que b. qui c. dont 8. a. filière b. formation c. cursus 9. a. seule b. aussi c. -même 10. a. suis b. suive c. suivais 11. a: aille b. vais c. allais 12. a. projets b. débouchés c. choix

Вот подробное решение с шагами и объяснениями. Предположу, что цель — “Понять”, класс 9, поэтому дам объяснения простыми словами и приведу готовый текст с заполненными пропусками. 1) Ответы по пунктам (правильные варианты) 1. compte 2. veux 3. la 4. maîtriser 5. est 6. sois 7. qui 8. filière 9. -même 10. suive 11. aille 12. débouchés 2) Пояснения к каждому пункту 1. держим выражение tenir compte de… — правильное сочетание: «tenir compte de» (учитывать). После него идёт существительное «compt[e]» во фразеологическом обороте. Правильно: compte. 2. «ce que je … faire» — после «ce que» обычно ставится глагол в форме настоящего времени: «je veux faire» (что я хочу сделать). Так же звучит в контексте: “sans tenir compte de ce que je veux faire”. 3. «c'est … langue» — перед существительным стоит определённый артикль жен. рода: «la langue». Вариант b/ c не подходят; правильное — la. 4. «... langue qu'il faut absolument … de nos jours» — после «il faut absolument» идёт инфинитив: maîtriser (овладеть, освоить). Так звучит нормативно: «maîtriser». 5. «En même temps … arrivé le latin» — в своей книге/текстах французский может использовать стилизованную инверсию: «En même temps est arrivé le latin»; здесь необходимо быть именно формой «est» (passé composé без дополнения). Другие варианты не соответствуют грамматике в данной конструкции. 6. «il fallait que je … dans la meilleure classe» — после «il faut que» ставится субхунтив (subjonctif): «sois»来自 être в субжунктиве: «il fallait que je sois». 7. «En passant au lycée, j'ai gardé le latin … me permettait encore d'être…» — здесь относительное местоимение по месту действия: «le latin, qui me permettait…»; местоимение «qui» относится к подлежащему «latin» и вводит придаточное предложение. 8. «le choix de ma … a provoqué…» — «filière» – обозначает направление/профиль обучения; здесь соответствует контексту (направление, «filière»). Другие варианты («formation», «cursus») менее точны в школьном контексте. 9. «et moi … pensions» — сочетание «moi-même» употребляется для подчеркивания участия говорящего вместе с Professors; знак «-même» в тексте и слитное написание подчеркивает усиление: «moi-même». 10. «que je … son exemple» — после «vouloir»/«vouloir que» в придаточном союзе ставится субжунктив: «suive son exemple» (следовать за его примером). 11. «et que j'… en premier scientifique…» — здесь нужен глагол «aller» в субжунктиве: «aille» — «я пойду/поступлю в первый научный» (фраза «en première scientifique» обычно употребляется, но заданная формулировка требует именно «aille»). 12. «plus de … professionnels» — «débouchés» означает «перспективы трудоустройства, возможности трудоустройства»; ближайшее и употребляющееся слово в контекстах о карьере. 3) Полностью заполненный текст Ma mère a toujours voulu décider seule sans tenir compte de ce que je veux faire. En sixième, j'ai fait de l'anglais, parce que c'est la langue qu'il faut absolument maîtriser de nos jours, et pour la seconde langue j'ai fait de l'espagnol. En même temps est arrivé le latin: il fallait que je sois dans la meilleure classe du collège, ma mère a encore une fois décidé pour moi! En passant au lycée, j'ai gardé le latin qui me permettait encore d'être avec les meilleurs. Cependant, le choix de ma filière a provoqué un vif conflit: mes professeurs et moi-même pensions que je devais suivre la filière littéraire tandis que ma mère voulait que je suive son exemple et que j'aille en premier scientifique qui offrait selon elle plus de débouchés professionnels. Nous avons finalement trouvé un terrain d'entente: sciences économiques et sociales. 4) Краткое резюме по выбору форм - Сочетания типа tenir compte de — держать в учёте, учитывать. - Ce que + глагол в изъявительном наст. времени (veux faire) — “что я хочу сделать”. - c'est la + существительное во feminine роде; maîtrise = владение. - il faut que + субжунктив (sois). - qui/que — выбор местоимения в придаточных определительных. - filière — точное слово для школьного профиля/направления обучения. - moi-même — усиление, правильное написание. - suive — субжунктив от suivre. - aille — субжунктив от aller. - débouchés — подходящее слово для «профессиональные перспективы». Если хочешь, могу дать аналогичную задачу на аналогичные правила или разобрать другие варианты из этого типа упражнений.