Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом в данном стихотворении. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) повтор 2) сравнение 3) звукопись 4) анафора 5) риторический вопрос 6) градация 7) гротеск Текст произведения Не жалею, не зову, не плачу,Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.Увяданья золотом охваченный,Я не буду больше молодым. Ты теперь не так уж будешь биться,Сердце, тронутое холодком,И страна берёзового ситцаНе заманит шляться босиком. Дух бродяжий! ты все реже, режеРасшевеливаешь пламень уст.О, моя утраченная свежесть,Буйство глаз и половодье чувств. Я теперь скупее стал в желаньях,Жизнь моя? иль ты приснилась мне?Словно я весенней гулкой раньюПроскакал на розовом коне. Все мы, все мы в этом мире тленны,Тихо льется с клёнов листьев медь...Будь же ты вовек благословенно,Что пришло процвесть и умереть. (С. А. Есенин, 1921)

Привет! Давай разберёмся вместе, как решить это задание по ЕГЭ по Литературе. Подсказка (когда будешь начинать): сначала проверь каждое средство по его определению — повторение одних и тех же слов/фраз (повтор/анафора), сравнение с помощью слова как/словно (сравнение), звуковые приёмы (звукопись, аллитерация, ассонанс), риторический вопрос, градация (постепенное нарастание), гротеск. Затем проверь, встречается ли конкретное средство в данном стихотворении. Разбор по пунктам для твоего стихотворения Есенина (1921): - 1) повтор — есть. Это повторение слов/фразы: «Все мы, все мы…» — повтор одного и того же элемента в строке, создаёт эффект повторения. - 2) сравнение — есть. Здесь явно используется сравнение с помощью слова «как»: «Всё пройдёт, как с белых яблонь дым». - 3) звукопись — есть. В данном разборе принято считать, что звуковые приёмы (звукопись: звучание слов, аллитерации, ассонансы и т. п.) присутствуют в любом стихотворении; в этом тексте звучание и ритм передаются за счёт звучания слов и повторов. Поэтому здесь отмечается как применение звуковых приёмов. - 4) анафора — здесь не выделяется. Анафора — это повтор одного и того же словa в начале последовательных фрагментов/строк. В этом стихотворении повтор «Не» внутри одной фразы «Не жалею, не зову, не плачу» не образует начала нескольких строк; следовательно, формально это не анафора как начало каждой строки. Поэтому данный пункт здесь не учитывается. - 5) риторический вопрос — есть. Прямой пример: «Жизнь моя? иль ты приснилась мне?» — вопрос к себе, который не требует ответа. - 6) градация — есть. Это тройной ряд: «Не жалею, не зову, не плачу» — последовательное нарастание/перечисление без изменений в смысловых частях, что типично для градации. - 7) гротеск — нет. В стихотворении нет преувеличенно-дрогательного, абсурдного образного ряда — это не гротеск. Итог правильного набора: 1, 2, 3, 5, 6. Почему твой первоначальный ответ «Ученик не дал ответ на задание» неправилен: нужно было выбрать номера, а не отложенный статус. Чтобы решить задачи на ЕГЭ быстро, помни шаги: проверить каждое средство по определению и найти примеры из текста; затем отметить цифрами те средства, которые действительно использованы. Хочешь, могу пройти ещё по одной-две строкам стихотворения и попрактиковаться на них, чтобы закрепить способ поиска каждого приема? Пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк.