Как составить отзыв запиши автора и название произведения определи что ты прочитал сказку рассказ стихотворение кто герой опиши их оцени их поступки какие события описаны определи тему и основную мысль вырази свое отношение к произведению какой эпизод произвёл впечатление что больше всего понравилось что показалось необычным какие события заставили задуматься с кем из героев хотел хотелось бы подружиться жила-была собака она была большая и был у той собаки огромной рыжий хвост и вот когда собака бежала по дороге за ней были вставала почти до самых звёзд и были у собаки огромнейшие зубы и лаяла собака как 1 000 000 собак когда она дышала с домов слетали крыши и всё и все деревья гнулись и это было так жила-была собака но только ты не бойся она была послушной и добра была меня она любила и в гости приходила и ела хлеб с вареньем и сладкий чай пила и доброе собака со мной гулять ходила и ласково крутила своим большим хвостом а вот чтоб было дальше я ещё не придумал сначала я придумаю а расскажу потом

Ниже — удобный план для подготовки отзыва на любое художественное произведение и пример заполнения по вашему тексту о собаке. Если у вас есть конкретное название и автор, подставьте их в примере. 1) Как структурировать отзыв (пошагово) - Заголовок: Автор и название произведения. Жанр (сказка, рассказ, стихотворение и т. д.). - Что прочитано: коротко охарактеризуйте форму и жанр: сказка, рассказ, стихотворение, проза и т. д. - Герои: кто основными героями, кратко опишите их. - Каковы поступки героев: какие действия они совершают, каковы мотивы. - Какие события описаны: последовательность важных эпизодов. - Тема и основная мысль: какая идея лежит в основе текста. Что автор хотел донести. - Личное впечатление: как вы восприняли текст, что понравилось, что удивило, что вызвало задуматься. - Эпизод, который произвел впечатление: выделите конкретный момент. - Что больше всего понравилось и чем запомнилось. - Что показалось необычным или вызывающим вопросы. - Какие события заставили задуматься. - С кем из героев хотелось бы подружиться: обоснуйте выбор. - Пробелы/недосказанности и дальнейшее развитие (если текст незавершён): какие вопросы остаются open, что бы вы хотели увидеть дальше. - Краткое заключение: итоговая оценка и рекомендация. 2) Пример заполнения отзыва по вашему тексту - Автор: неизвестен (оригинальная черновая запись или авторская работа учащегося) - Название: «Жила-была собака» (на ваше усмотрение — можно так назвать черновик) - Жанр: проза, рассказ/детская сказка (с элементами магического реализма) - Что прочитано: это прозаический текст-образец, повествование в форме рассказа о большой, редкой собаке. - Кто герой: главный герой — собака. В повествовании есть рассказчик/автор-оповествователь, который описывает собаку и её поведение. - Описываемые поступки: собака выглядит пугающе из-за внешности (огромный рыжий хвост, огромные зубы, лай как миллион собак), но на деле она добрая, послушная, любит гостей, ходит в гости, ест хлеб с вареньем и пьёт сладкий чай. Она дружелюбна к рассказчику и ласково его любит. - Какие события описаны: - необычное и контрастное описание внешности собаки и её силы («за ней вставала почти до самых звёзд»; «дышала — дома слетали крыши, деревья гнулись»); - повседневные тёплые моменты: дружба с рассказчиком, визиты в гости, совместные прогулки, чай и варенье. - текст остаётся незавершённым — автор говорит, что продолжение придумает позже. - Тема и основная мысль: возможно несколько трактовок, но наиболее очевидна — не стоит судить о сущности по внешности; сила и feared внешность могут сочетаться с добротой и дружелюбием. Дружба и доверие возможны даже с силой, которая кажется угрожающей. - Личное отношение: мне интересна контрастность образа — страшная внешность и добрейшее сердце. Это вызывает улыбку и мысль о том, что характер важнее внешности. - Эпизод, который произвёл впечатление: описание того, как мощная собака может «сносить крыши» своим дыханием и как при этом она остаётся доброй и любящей. Этот контраст запоминается. - Что понравилось больше всего: образ собаки — яркий, запоминающийся; тёплая сторона сюжета (любовь к гостям, чай с вареньем) добавляет доверительную ноту. - Что показалось необычным: сочетание мощи и нежности в одном персонаже; гиперболические детали, делающие мир сказочно-устойчивым. - Какие события заставили задуматься: о том, как мы воспринимаем людей и животных по внешности; о силе дружбы и доверия; о значении фантазии в творчестве. - С кем из героев хотелось бы подружиться: с собакой — её доброта и преданность кажутся искренними и дружелюбными. - Пройдены вопросы незавершенности: текст ещё не закончился, хотелось бы увидеть продолжение — какие новые приключения ждут собаку и рассказчика, как изменится их дружба. - Заключение: текст идёт в хорошем направлении; сильны визуальные образы и контраст между внешностью и характером. Рекомендую доработать концовку, развить сюжетные линии и уточнить мотивы героя. 3) Советы для подготовки к экзамену - Всегда начинайте с указания автора и названия (даже если даётся условное название или черновик). - Уточняйте жанр произведения; в школьной практике полезно уметь различать сказку, рассказ, поэзию. - Опишите персонажей и их мотивацию, сравнивайте их поступки с темой произведения. - Формулируйте тему и основную мысль чётко: чем автор хотел вас порадовать, чему научить. - Подкрепляйте ответы примерами из текста (цитаты опускать, если нужно — можно просто перефразировать сцену). - Выделяйте эпизоды, которые запомнились, и объясняйте, почему они впечатляют или заставляют задуматься. - Формулируйте личное отношение и давайте аргументы: что именно понравилось и почему. - Если текст ещё не закончен — обратите внимание на незавершённость и предположения о дальнейшем развитии сюжета. - В конце можно предложить свою версию продолжения или альтернативного финала. Если хотите, могу помочь доработать ваш конкретный текст: подставлю реальный автор и название (если они есть), помогу оформить отзыв под требования вашего задания или экзамена, предложу несколько вариантов формулировок для разных вопросов. Также можно написать более длинный образец отзыва под конкретную задачу экзамена.