"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго…
"Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм Д) ошибка в употреблении имени числительного 1) В стихотворении «Мудрость языка» Борис Слуцкий вспоминает историю создания слова «лётчик» Велимиром Хлебниковым. 2) На витрине самыми запоминающимися были двое штук часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости. 3) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть. 4) Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справится с контрольной работой. 5) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 6) Будучи мёртвым языком, латынь использовалась как международный язык науки. 7) Отец рассказывал, что мы и через двадцать лет после окончания института каждый год ездим на встречу выпускников. 8) Мы – его ученики – шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикасаться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует. 9) Благодаря трудолюбию и сообразительности абитуриенту удалось справиться со сложным заданием. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д "
Классно справился! Твой ответ 54782 полностью совпал с правильной раскладкой. Давай быстро разберёмся по пунктам и посмотрим, почему именно так нужно было располагать ошибки и какие корректировки предлагают в правильном решении.
Как выглядят соответствия (для наглядности):
- А → 5
- Б → 4
- В → 7
- Г → 8
- Д → 2 И в итоге цифры: 5 4 7 8 2, то есть 54782. Так что ты попал точно.
Пояснения по каждому пункту:
А) ошибка в построении предложения с однородными членами
- Что не так: в предложении 5 формулировка содержит «одни однородные члены» как две части, но в них разные синтаксические строения: сначала существительное с предлогом («о снижении инфляции»), а затем придаточное предложение («что задержки зарплаты больше не будет»). Это противоречит правилу about однородные члены должны быть одинакового типа.
- Правило и исправление: правильно будет либо два однородных существительных/предложных оборота, либо два придаточных предложения. Пример коррекции: «Экономисты говорят о том, что уровень инфляции снижается и что задержки зарплаты больше не будет.» Здесь два придаточных (однородных по сути смысла) после «о том, что» — СПП с двумя придаточными.
- Почему А соответствует предложению 5: именно в этом предложении допущена ошибка построения однородных членов.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
- Что не так: в предложении 4 подлещее «Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание» требует сказуемого во множественном числе, но стоит форма «справится» (ед. число).
- Исправление: «Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли справятся с контрольной работой.»
- Почему Б соответствует 4: нарушение согласования между подлежащим и сказуемым.
В) неправильное построение предложения с косвенной речью
- Что не так: в предложении 7 при передаче смысла из прямой речи «мы» следует привести к форме, соответствующей косвенной речи и лицу рассказчика, чаще меняются местоимения и формы глаголов.
- Исправление (пример): «Отец рассказывал, что они и через двадцать лет после окончания института каждый год ездают на встречу выпускников». (Здесь исправлена связка местоимений/вид глагола в косвенной речи — по общему правилу местоимение и формы глагола приводят в соответствие.)
- Почему В соответствует 7: ошибка в косвенной речи на примере 7.
Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
- Что не так: в составном предложении с несколькими целями («чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует») время/вид глаголов должны быть согласованы. Здесь требуется единый подход к видам/времени.
- Исправление: привести каждое придаточное к одинаковому виду/времени. Пример корректировки: «Мы — его ученики — шли на урок, чтобы послушать его, чтобы прикоснуться к новому и неизведанному, чтобы поделиться тем, что нас волнует.» В данном решении вид/время приводятся к единообразию в придаточных.
- Почему Г соответствует 8: здесь именно проблема согласования видовременной соотнесённости глагольных форм.
Д) ошибка в употреблении имени числительного
- Что не так: в предложении 2 слово «штук» с числительным-указанием «двое» не сочетаются корректно. В таких случаях обычно корректнее убрать «штук» и подобрать правильную форму числительного для счёта предметов (часов).
- Исправление: «На витрине самыми запоминающимися были двое часов в виде фигур животных, выполненных из слоновой кости.»
- Почему Д соответствует 2: ошибка в употреблении числительного/числовой формы.
Кратко резюмируя методику решения подобных заданий:
- Определяй тип грамматической ошибки по первому столбцу и ищи предложение, где именно она проявляется.
- Проверяй соответствие: подлежащее — сказуемое (число, согласование), построение косвенной речи, виды времени/вида глагольной формы, употребление числительных.
- Формируй исправление с учётом правила: для однородных членов — либо два однородных члена, либо два придаточных, для косвенной речи — корректная передача лица/местоимения и времени, для временной согласованности — единый вид/время, для числительных — правильная форма и исключение лишних слов-маркеров.
Если хочешь, могу разобрать ещё похожие примеры и попрактиковаться на новых заданиях.
Пожалуйста, поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что тебе подошёл такой разбор.
