какую политику и почему проводил пятистрат история пятый класс

Похоже, вы имели в виду тему «пятилетняя плановая политика» (пятилетка) в истории СССР. Ниже даю подробное объяснение, адаптированное под общую школьную программу для 5-го класса: что это за политика, зачем она вводилась, как реализовывалась и к каким результатам привела. Если это не то, что вы имели в виду, скажите, и я скорректирую.

1. Что такое пятилетняя плановая политика

• Это серия государственно планируемых периодов (обычно на пять лет), в рамках которых государство ставило конкретные цели по производству разных товаров и услуг.
• В СССР такие планы разрабатывал государственный орган Gosplan. Цели устанавливались по секторам экономики: металлургия, машиностроение, энергетика, транспорт и т.д.
• Основная идея: через централизованное планирование и государственную поддержку обеспечить быстрый рост тяжелой промышленности и модернизацию экономики.

2. Зачем вводили пятилетки (цели политики)

• Стремление догнать и перегнать индустриально развитые страны и снизить отставание после гражданской войны и экономических потрясений.
• Обеспечить военную мощь и независимость страны: больше стали, машиностроения, авиации и т.д.
• Создать рабочие места и повысить занятость населения.
• Обеспечить страну источниками энергии и транспортной инфраструктурой для быстрого экономического роста.

3. Как реализовывалась эта политика (пошагово)

• Установка целей: на каждый пятилетний период Gosplan определял конкретные объёмы выпуска продукции в разных отраслях (например, тонна стали, выпуск паровозов, электрогенераторы и т.д.).
• Государственный контроль: экономика стала плановой и государственной. Большинство крупных предприятий находилось в руках государства.
• Построение инфраструктуры: запуск новых заводов и фабрик, развитие гидроэлектростанций, железнодорожной сети, шахт и др.
• Привлечение рабочей силы: мобилизация населения на строительство объектов, расширение машиностроения и тяжелой промышленности.
• Коллективизация сельского хозяйства: в рамках некоторых пятилеток проводилась политика объединения крестьян в крупные государственные хозяйства (колхозы) и усиление коллективного управления землёй.
• Контроль за результатами: регулярно отслеживали выполнение планов, вводили меры стимулирования или наказания за невыполнение планов.

4. Что было достигнуто и какие были последствия

• Положительные результаты (для школьного уровня понимания): ускорение индустриализации, появление новых заводов, рост добычи стали, создание железнодорожной и энергетической инфраструктуры, увеличение рабочих мест.
• Негативные стороны: нередко планы не выполнялись в точности, производство можно было «переключать» на нужды плана в ущерб качеству или потребителям; иногда применялись принудительные меры к крестьянам и рабочим; были периоды голода и репрессий, особенно в начале и середине 1930-х годов из-за коллективизации и принудительного труда; нередко страдали потребительские товары и уровень жизни в целом.
• Итог: в перспективе пятилетки действительно изменили экономику страны и сделали её более индустриализированной, но ценой стали социальные страдания и большая государственная власть в экономике.

5. Простые примеры типа экзаменационной формулировки

• Вопрос: Какие цели ставила первая пятилетка и какие шаги применялись для их достижения? Ответ: Цели — увеличить выпуск стали, угля, электроэнергии, развить тяжёлую промышленность; шаги — создание заводов, модернизация инфраструктуры, централизованное планирование, мобилизация рабочей силы, коллективизация сельского хозяйства.
• Вопрос: Какие были плюсы и минусы пятилеток? Ответ: Плюсы — быстрая индустриализация, рост промышленности, создание инфраструктуры; минусы — принудительные меры, репрессии, голодные воздействия в сельском хозяйстве, не всегда обеспечивалось круглосуточное и качественное удовлетворение потребителей.

6. Как отвечать на вопросы по теме (помощь для подготовки)

• Начни с определения политики: что за механизм и зачем он нужен.
• Перечисли цели каждого пятилетнего цикла (если известно конкретно про первый или другие планы).
• Опиши методы реализации: государственный контроль, плановые задания, заводы и инфраструктура, сельское хозяйство.
• Укажи результаты и последствия: что получилось хорошо, что плохо.
• Приведи короткое заключение: повлияло ли на развитие страны и как на жизнь людей.

Если нужно, могу адаптировать объяснение под конкретный класс и предмет (история 5-й класс и т.п.). Просто скажите:

• Предмет: история (да/нет)
• Класс: 5-й
• Нужна ли более упрощенная версия или наоборот более детальная
• Нужны ли примеры с датами и конкретными пятилеткаи (1928–1932, 1933–1937 и т.д.)

И подтвердите, что именно вы имели в виду под «пятистрaт» или «пятилетка», и я подстрою текст под ваш запрос.