Прочитайте текст и выполните задания 22–27. Бриз (1)В этот майский день в Москве всё было серое: небо, дым над крышами, самый воздух. (2)К старому, одинокому доктору пришёл…
Прочитайте текст и выполните задания 22–27. Бриз (1)В этот майский день в Москве всё было серое: небо, дым над крышами, самый воздух. (2)К старому, одинокому доктору пришёл молодой военный моряк. (3)В 1942 году моряк был тяжело ранен во время осады Севастополя и отправлен в тыл. (4)Доктор долго лечил его, и в конце концов они подружились. (5)В полночь радио сообщило о взятии нашими войсками Севастополя. (6)Салют был назначен на час ночи. (7)Тот час, когда улицы Москвы совершенно пустеют. (8)– Любопытно, – сказал доктор, – о чём думает человек, когда он тяжело ранен? (9)Вот вы, например, о чём вы думали тогда, зимой, под Севастополем? (10)– Я больше всего боялся потерять коробку от папирос «Казбек», – ответил моряк. (11)Почти у всех новичков на фронте есть одна глупая привычка – на всём, что они таскают с собой, писать адреса родных. (12)Всё кажется, что тебя убьют и не отыщется никакого следа. (13)– Чей же адрес вы написали на вашей папиросной коробке? – спросил доктор и хитро прищурился. (14)Моряк покраснел и ничего не ответил. (15)В это время в квартиру позвонили. (16)К доктору, жившему на восьмом этаже, пришла соседка с третьего этажа посмотреть салют с балкона. (17)– Ну, молодой человек, – сказал доктор, ёжась от дождя, – что же всё-таки случилось с вашей коробкой «Казбека»? (18)– Когда я пришел в себя, коробка исчезла, но вот что странно… (19)– Та… то есть тот человек, чей адрес был на коробке, получил письмо о том, что я ранен, сам я ему не писал. (20) Но, в общем, это письмо обо мне уже оказалось в то время ненужным. (21)– Почему? (22)– Да, знаете, – ответил, поколебавшись, моряк, – любовь – как бриз: днём он дует с моря на берег, ночью – с берега на море. (23) Не все же нас так преданно и терпеливо ждут, как нам бы хотелось. (24)Пришедшая молодая женщина сказала: (25)– Севастополь! (26)Помните, какая там очень-очень прозрачная и зеленая вода? (27)– Вы были в Севастополе? – спросил моряк. (28)– Примерно тогда же, когда и вы, – ответила женщина. 40 (29)Салют окончился. (30)Женщина ушла, но через несколько минут вернулась, пожаловалась на головную боль, попросила у доктора пирамидона и снова ушла, смущённо попрощавшись. (31)Ночью моряк проснулся, потянулся к коробке папирос на стуле – она была пуста. (32)Он вспомнил, что у него есть еще папиросы в кармане шинели. (33)Моряк встал, накинул халат, висевший на спинке стула, вышел в переднюю, зажег свет. (34)На столике около зеркала, на его морской фуражке лежала изорванная и измятая коробка «Казбека». (35)Моряк, еще ничего не понимая, взял коробку и открыл ее, – на крышке с внутренней стороны он увидел знакомый адрес, написанный его собственной рукой. (36)В наступившем утре уже было предчувствие длинного лета, теплых ливней, прозрачных закатов, летящего под ноги липового цвета. (37)Моряк почему-то был уверен, что это утро и не могло быть иным. (38)Он догадывался, что эта женщина работала, очевидно, сестрой в Севастополе, первая перевязала его, нашла коробку с адресом и написала письмо той, другой женщине, забывшей его так легко и быстро. (39)«Надо обязательно зайти к ней и поблагодарить», – подумал моряк. (40)Он позвонил в дверь, дверь тотчас отворилась. (41)– Никогда я не верила, что это бывает так… сразу. (42)И что я увижу вас снова после Севастополя. (43)Моряк взял ее руку. (44)Он поцеловал эту маленькую и сильную руку, не обращая внимания на прохожих. (45)Прохожие шли мимо, как бы ничего не замечая. (46)Только отойдя очень далеко, они украдкой оглядывались и смущенно улыбались. (К. Паустовский*) *Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968) – русский, советский писатель, сценарист и педагог, журналист, военный корреспондент, переводчик. 22. Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа. 1) Салют, описанный в рассказе, происходит в 1942 году. 2) Бойцы записывали на клочках бумаги адреса близких людей, чтобы в случае гибели нашедший эту бумагу мог сообщить родным о смерти воина. 3) Молодая женщина вернулась к доктору с единственной целью попросить таблетки от головы. 4) Молодая женщина работала медицинской сестрой в тылу. 23. Какое из перечисленных утверждений является верным? Укажите номер ответа. 1) В предложении 1 представлено описание. 2) В предложениях 2, 3 представлено описание. 3) В предложении 32 представлено рассуждение. 4) В предложении 38 представлено рассуждение. 24. Из предложений 18-19 выпишите один фразеологизм. 25. Среди предложений 5-8 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Запишите номер этого предложения. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. 41 26. «Рассказывая о чувстве, возникшем по воле случая между моряком и медицинской сестрой, которая спасла его во время осады Севастополя, К.С. Паустовский использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 30, 33), (Б)_________ (в предложении 17), (В)_________ (в предложениях, 20, 38). Передать состояние повествователя, связанное с воспоминаниями о войне, помогают тропы: (Г)__________ («любовь – как бриз: днём он дует с моря на берег, ночью – с берега на море» в предложении 22)». Список терминов: 1) обращение 2) ряды однородных членов предложения 3) вводная конструкция 4) сравнение
Ниже — подробные ответы на задания 22–27 (явные варианты 22–25 и задание 26), с объяснениями шаг за шагом. Так как предмет и класс не указаны, привожу решение в общем школьном формате по литературе.
Задание 22 Какое из высказываний соответствует содержанию текста? Укажите номер ответа.
- Салют, описанный в рассказе, происходит в 1942 году.
- Бойцы записывали на клочках бумаги адреса близких людей, чтобы в случае гибели нашедший эту бумагу мог сообщить родным о смерти воина.
- Молодая женщина вернулась к доктору с единственной целью попросить таблетки от головы.
- Молодая женщина работала медицинской сестрой в тылу.
Разбор:
- В тексте прямо указано, что герой ранен в 1942 году: “В 1942 году моряк был тяжело ранен во время осады Севастополя…” (пункт 3). Это контекст для года описываемых событий, включая салюти и развитие сюжета.
- В предложении 11 упоминается, что многие новички пишут адреса на предметах, чтобы в случае гибели кто-то мог уведомить близких; однако предложение 2 формулирует идею более конкретно о “клячках” и о том, что тот, кто найдет адрес, сообщит о смерти. В тексте же конкретная ситуация с письмом, адресом и тем, что письмо оказалось ненужным, не совсем совпадает с формулировкой 2. Поэтому 2 не в полной мере соответствует содержанию.
- Предложение 3 частично верно (упоминается просьба о пирамидоне), но формулировка говорит “единственной целью”; в тексте же описано не только просьба о таблетке, но и другие детали взаимодействия.
- Предложение 4 утверждает, что молодая женщина работала медицинской сестрой в тылу; текст говорит, что она, по рассуждениям героя, “очевидно, сестрой в Севастополе” (п.38). Это не то же самое, как “в тылу”; следовательно, утверждение 4 неверно в точной формулировке.
Правильный ответ: 1
Пояснение: год события действительно указан как 1942 год, и это прямо подтверждает содержание высказывания 1. Остальные формулировки либо требуют дополнительных допущений, либо не соответствуют точному тексту.
Задание 23 Какое из перечисленных утверждений является верным? Укажите номер ответа.
- В предложении 1 представлено описание.
- В предложениях 2, 3 представлено описание.
- В предложении 32 представлено рассуждение.
- В предложении 38 представлено рассуждение.
Разбор:
- Предложение 1 содержит яркое описательное введение: "В этот майский день в Москве всё было серое: небо, дым над крышами, самый воздух." Это описание атмосферы и состояния.
- Предложения 2 и 3 — это последовательно разворачивающиеся действия сюжета (поступки персонажей, событие войны); не являются чистым “описанием”.
- Предложение 32: "На столике около зеркала..." — это конкретное действие героя; не рассуждение.
- Предложение 38 — опять же цепочка действий и объяснений, а не рассуждение в смысле мышления авторского или персонажа в виде рассуждения; здесь больше повествование и выводы героя.
Правильный ответ: 1
Задание 24 Из предложений 18-19 выпишите один фразеологизм.
Разбор:
- 18: "– Когда я пришел в себя, коробка исчезла, но вот что странно…"
- 19: "– Та… то есть тот человек, чей адрес был на коробке, получил письмо о том, что я ранен, сам я ему не писал."
Из этих двух предложений наиболее характерный устойчивый оборот/фразеологизм близок к разговорной речи: "Вот что странно" может рассматриваться как устойчивое вводное сочетание в речи, используемое как фразеологизм-подтверждение удивления или неожиданности. Хотя это не классический фразеологизм со специальным переносным значением как "идиома", в рамках задания по школе его можно рассмотреть как устойчивую фразовую конструкцию.
Ответ: Вот что странно (из предложения 18)
Задание 25 Среди предложений 5-8 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Запишите номер этого предложения.
Разбор:
- В полночь радио сообщило о взятии нашими войсками Севастополя.
- Салют был назначен на час ночи.
- Тот час, когда улицы Москвы совершенно пустеют.
- – Любопытно, – сказал доктор, ёжась от дождя, – о чём думает человек, когда он тяжело ранен?
Пояснение:
- Предложение 7 начинается с указательного местоимения "Тот" и повторяет лексему "час" (аккуратная лексическая ремарка/повтор слова "час" из 6). Это соответствует условию задания.
Ответ: 7
Задание 26 (связано с пометкой о терминах в фрагменте 41) «Рассказывая о чувстве, возникшем по воле случая между моряком и медицинской сестрой, которая спасла его во время осады Севастополя, К.С. Паустовский использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 30, 33), (Б)_________ (в предложении 17), (В)_________ (в предложениях 20, 38). Передать состояние повествователя, связанное с воспоминаниями о войне, помогают тропы: (Г)__________ («любовь – как бриз: днём он дует с моря на берег, ночью – с берега на море» в предложении 22)». Список терминов: 1) обращение 2) ряды однородных членов предложения 3) вводная конструкция 4) сравнение
Ответы:
- (А) в предложениях 30, 33: здесь идёт последовательность действий одного лица, то есть ряд однородных членов предложения, связанных без явного повторения союза. Следовательно: 2) ряды однородных членов предложения.
- (Б) в предложении 17: здесь есть обращение к собеседнику: "молодой человек" — это прямое обращение. Следовательно: 1) обращение.
- (В) в предложениях 20, 38: здесь используется вводная конструкция/слова, выделяющие отношение говорящего к высказыванию: "в общем" в 20 и "очевидно" в 38. Следовательно: 3) вводная конструкция.
- (Г) в цитируемом фрагменте 22 — это сравнение (сравнительный оборот: "как бриз...").
Итоговая привязка к списку терминов: А – 2 Б – 1 В – 3 Г – 4
Итого по заданию 26: А=2, Б=1, В=3, Г=4
Кратко по итогам:
- 22: ответ 1
- 23: ответ 1
- 24: фразеологизм: “Вот что странно” (из 18)
- 25: ответ 7
- 26: А=2, Б=1, В=3, Г=4
Если нужна более детальная распаковка по каждому пункту (с цитатами и разбором грамматических конструкций в каждом конкретном предложении), могу распаковать это дополнительно.
