Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Характерной особенностью текста является эмоционально-оценочная лексика.2) Для придания большей выразительности используются сравнения.3) В тексте встречаем использование аббревиатур.4) Логическая связь частей текста осуществляется с помощью союзов, вводных конструкций.5) Текст в соответствии с избранным стилем речи выполняет две функции: функцию сообщения (информативную) и функцию воздействия (экспрессивную).Текст:Об истории стало известно всем, после того, как по ТВ показали репортаж с мыса Барроу. Спасатели рассчитывали пробить лед баржей, но она сама не смогла выйти из Прадхо-Бей. Тогда решено было обратиться к Советам.26 октября на место прибыли ледоколы Адмирал Макаров и Владимир Арсеньев, которые направлялись во Владивосток. Поначалу советские моряки рассчитывали быстро справиться с задачей, но на месте поняли, что все не так просто...К тому моменту один из китов умер, задохнувшись. Два продолжали бороться. Надежда к тому моменту была только на советские ледоколы, хотя и в их возможностях американцы сомневались. Будем резать лед, - сообщил капитан Решетов. И лед тронулся.Правда, мощный Адмирал Макаров (он до сих пор в составе флота) пробил лед только до входа в лагуну - дальше идти не позволяла осадка.Но Владимир Арсеньев, рискуя сесть на мель, все-таки разрезал лед в проливе. По этому пути киты могли выбираться в канал, прорубаемый американцами, а затем в открытое море. произошло 29 октября - о том, что киты на свободе, сообщила вертолетчики, патрулировавшие акваторию.По некоторым данным, американцы потратили на операцию около 6 млн. долларов. Многие критиковали власти за безумные траты.Но эффект был сумасшедшим.Операция Прорыв завершилась. А вместе с ней, как считалось, и холодная война между США и СССР.

Классно, давай разберёмся по порядку. Итог по заданиям: правильные варианты — 1, 3, 4, 5. Ты указал 1, 4, 5 (145), пропустив пункт 3. Разберём по пунктам, чтобы понять, почему так. 1) Характерной особенностью текста является эмоционально-оценочная лексика. - Да. В тексте встречаются эмоциональные выражения: например, «безумные траты», «эффект был сумасшедшим». Это и есть эмоционально-оценочная лексика. - Значит: верно. 2) Для придания большей выразительности используются сравнения. - Здесь явных сравнений (словно, как …, подобно …) нет. Есть скорее констатация фактов, с элементами оценки. Выражения типа «как считалось» не являются сравнением, а вводят источник информации. - Значит: неверно. 3) В тексте встречаем использование аббревиатур. - Да. В тексте используются аббревиатуры: США и СССР, а также упоминание «млн.» (миллион) как указание числа. Это соответствует пункту про аббревиатуры. - Значит: верно. 4) Логическая связь частей текста осуществляется с помощью союзов, вводных конструкций. - Да. Текст связан с помощью союзов и вводных/указательных конструкций: например «но», «и», «Тогда», «К тому моменту» и пр. Эти средства обеспечивают связность между событиями и частями рассказа. - Значит: верно. 5) Текст в соответствии с избранным стилем речи выполняет две функции: функцию сообщения (информативную) и функцию воздействия (экспрессивную). - Да. Это публицистическиориентированный текст: он сообщает факты о происходившем и одновременно передаёт оценочное отношение, эмоции читателя («эффект был сумасшедшим» и т. п.). Такой стиль обычно выполняет две функции — информировать и воздействовать. - Значит: верно. Итого: верны пункты 1, 3, 4, 5 — 1345. Как можно решить подобное задание в дальнейшем: - Определяй критерии: эмоциональная лексика — да/нет; наличие сравнений — есть/нет; наличие аббревиатур — есть/нет; связь текста — какие средства связи (союзы, вводные слова) использованы; стиль и функции — какие две функции у текста соответствуют выбранному стилю. - Приводи конкретные примеры из фрагмента текста для каждой позиции. - Проверяй каждое утверждение отдельно и отмечай, где есть противоречия или несоответствия. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.