1 Копчиковая кость аппендикс, остаток третьего века в углу глаза учелонека -это примеры. 2.Какое эволюцнонное явление называют дивергенцией? 3. При длительном сохранении…

Ниже разбор задач по эволюционной биологии в формате, близком к школьной программе. Поскольку параметры предмета и класса не указаны, объяснения даны в общем виде, доступном для средней школы.

1. Копчиковая кость, аппендикс, остаток третьего века в углу глаза — это примеры

• Что это значит: это примеры рудиментарных (vestigial) органов — структур, которые в предках выполняли функцию, но со временем эта функция стала не нужна и орган утратил значимую роль, сохранившись как наследственный остаток.
• Пояснение: у человека копчик — остаток хвостовых позвонков предков; аппендикс — остаток неперевариваемого отрезка кишечника, который у некоторых предков играл роль в переваривании растительной пищи; "остаток третьего века" (плика семилунара или нистатиновая мембрана) — рудиментарная складка у внутреннего уголка глаза, напоминающая третье веко, которое есть у некоторых животных и служило защите и увлажнению глаза. Все эти структуры сохраняются в наследовании, но их перестало быть необходимым для текущей жизни человека.
• Вывод: это примеры рудиментарных органов, механизм их появления — следствие эволюционной адаптации к новым условиям без немедленного исчезновения самой структуры.

2. Какое эволюционное явление называют дивергенцией?

• Определение: дивергенция — это процесс расхождения линий эволюции внутри одной популяции или родового клана под воздействием разных факторов (географической изоляции, разных условий среды, разных направлений отбора), что в итоге приводит к формированию двух или более видов.
• Механизм пошагово: изоляция популяций → разные условия отбора и накопление различий в генах → накапливаются различия во внешнем виде и физиологии → при возобновлении контакта могут возникнуть репродуктивные барьеры. В итоге diverge (разные ветви эволюции) и формируются новые виды.

3. При длительном сохранении относительно постоянных условий среды в популяциях преобладает … отбор

• Ответ: стабилизирующий отбор (stabilizing selection).
• Объяснение: в стабильной среде полиморфизм внутри населения сокращается, отходы к крайним фенотипам оказываются менее пригодны; средние варианты становятся наиболее приспособленными. В результате частота экстремальных фенотипов уменьшается и средний признак закрепляется.

4. Ластообразные конечности китов и дельфинов — это пример …

• Правильный ответ: а) идиоадаптации (индивидуально-типичная адаптация).
• Объяснение: киты и дельфины — это млекопитающие, чьи конечности адаптировались к жизни в воде. Эти изменения отражают специфическую адаптацию к aquatic lifestyle внутри данного класса; это не конвергенция между разными отрядами, а адаптация внутри группы. Кроме того, это неDegeneration (дегенерация), а функциональная адаптация к новому образу жизни.

5. Микроэволюция завершается образованием новых …

• Корректный взгляд: утверждение верно не всегда и не автоматически. Микроэволюция — изменение частот аллелей и фенотипов внутри популяции за относительно короткие времена; образование новых видов относится к макроэволюции.
• Ответ: микроэволюция сама по себе не обязательно завершается образованием новых видов; она может приводить к виду-новым при длительной изоляции и другим условиям (но это уже макроэволюция). Поэтому формулировку стоит рассматривать как некорректную, если считать «завершение» как неизбежный итог микроэволюции.

6. Какой ароморфоз способствует выходу позвоночных на сушу в процессе эволюции?

• Вариант ответа: развитие четвероногих конечностей (появление по-настоящему функциональных конечностей с пальцами) вместе с эволюцией легких.
• Объяснение: ароморфоз — крупный, фундаментальный скачок в эволюции, расширяющий жизненные возможности группы. Появление конечностей, позволяющих передвигаться на суше, является одним из ключевых ароморфозов, обеспечивших позвоночным возможность выхода на сушу; вместе с этим развивались и дыхательные органы (легкие) и другие адаптации, позволяющие жить вне воды.

Если хочешь, могу:

• привести дополнительные примеры рудиментарных органов;
• разобрать похожие задачи по дивергенции и стабилизирующему отбору;
• привести задачи для закрепления темы по ароморфозам и макро- vs микроэволюции.