Часть 3. «Творческая реконструкция» (образно-логическая) Напишите небольшой рассказ или нарисуйте комикс (3-4 кадра) от лица капли воды, которая: 1. Была поглощена корневищем древнего хвоща в каменноугольном болоте. 2. Поднялась по сосудам стебля к листьям. 3. Участвовала в процессе фотосинтеза. 4. Испарилась через устьица в атмосферу. В рассказе/комиксе отметьте не менее трёх особенностей строения высших споровых растений (например, наличие сосудов, устьиц, фотосинтезирующих тканей), с которыми «встретилась» ваша капля.

Кадр 1 Я — капля воды, попавшая в каменноугольное болото. Меня поглощает корневище древнего хвоща: сеть из проводящих тканей, где течёт жизнь. Я вижу, как внутри хвоща кипит сосудистая система — ксилема и флоэма, трубки и узлы между ними. Я вхожу в корневой узел и становлюсь частью этого водяного циркуля, которая питает стебель и листья. Кадр 2 Я поднимаюсь по сосудам стебля к листьям, скользя вверх по проводящим пучкам. Стебель хвоща имеет узлы и междоузлия, и я, маленькая капля, путешествую по их проводящим тканям — кристально по ходу к листьям. На пути вижу пустоты внутри стебля и понимаю, что моё существование связано с сосудистой системой растения. Кадр 3 На листах начинается фотосинтез. Я прибываю в фотосинтезирующие ткани — там хлоропласты ловят свет, вода, CO2 и свет превращаются в глюкозу и кислород. Я помогаю этому процессу, поставляя воду в клетки, где протекают химические реакции. Устьица на листовых поверхностях открываются и закрываются — через них газообмен: CO2 поступает, кислород выходит, а часть водяной пара — тоже. Кадр 4 Мысли не покидают меня: вода испаряется через устьица в атмосферу, завершая путь. Я улетаю вместе с парой, возвращаясь в воздух и продолжая цикл жизни растения. По мере того как я исчезаю, хвощ продолжает дышать светом: сосуды, устьица и фотосинтез — три характерные особенности высших споровых растений, с которыми я встретилась в этом путешествии.