Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 08 декабря 2025 12:32

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.

Ответ нейросети

08 декабря 2025 12:32

Классно, давай разберёмся по шагам.

Что нужно было найти

  • В третьем абзаце нужен составной производный предлог, который выражает сопоставление/различие: “устной речи” и “письмо” развиваются по-разному.
  • Самый естественный вариант здесь: “в отличие от устной речи, …” Это сочетание образует устойчивый составной предлог.

Почему твой ответ неверен

  • Твой ответ: “В том числе”. Это составной предлог, но он означает “включая” и употребляется для введения перечисления (например, “в том числе дети…”). Он не передаёт противительный смысл, который нужен в контексте: “письмо развивается позже по сравнению с устной речью.”
  • Правильный вариант: “В отличие от устной речи, …” Это выражение явно задаёт противопоставление: “устная речь формируется по подражанию, письмо развивается позже…”

Разбор правильного решения

  • Правильная вставка: “В отличие от”
  • Пояснение:
    • Это составной производный предлог, образованный для выражения противопоставления.
    • После него идёт существительное в родительном падеже: “устной речи”.
    • Полная фраза на месте пропуска: “В отличие от устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения.”

Как решать аналогичные задачи

  • Определяй смысловую связь в предложении: противопоставление, сравнение, причина и т. д.
  • Подбери предлог или составной предлог, который соответствует этой связи. Часто это:
    • для противопоставления: “в отличие от”, “несмотря на”, “за исключением” и т. д.
    • для причин/условий: “в связи с”, “в зависимости от”, “из-за” и т. д.
  • Проверь падеж: после составного предлога обычно идёт существительное в родительном падеже (например, “устной речи”).

Итак, твой ответ неверный. Правильно: В отличие от

Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитайте текст и выполните задание. Аграфия это грубая дезорганизация письменной речи, приводящая к невозможности реализации акта письма. Сопровождается распадом графического образа звука, грубыми аграмматизмами, неспособностью писать спонтанно, под диктовку или самостоятельно, списывать текст. Диагностика включает неврологический осмотр, проведение инструментальных исследований, нейропсихологического и логопедическоготестирования. Коррекция аграфии проводится логопедическими средствами на фоне лекарственной терапии, физиотерапевтического лечения. Термин аграфия ввёл в начале ХХ в. британский окулист Д. Гиншельвуд, представивший в качестве примеров случаи расстройства письменной речи у детей с интеллектуальной нормой. В настоящее время в практической логопедии принято выделять частичное нарушение письма дисграфию и полную потёрю навыка аграфию. Грубое нарушение письма редко бывает изолированным расстройством. Как правило, оно выступает частью симптомокомплекса, включающего распад устной речи афазию, а также чтения алексию. Причиной расстройств письменной речи выступает повреждение определённых областей головного мозга, участвующих в обеспечении акта письма. ... устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения. В его осуществлении задействованы речеслуховой, речедвигательный, зрительный, двигательный анализаторы. Письмо реализуется при участии нижнелобной, височной, нижнетеменной, затылочной коры левого полушария головного мозга. Поражение любой из этих областей приводит к выпадению определённого звена письменной операции, и полноценное письмо становится невозможным. (Медицинский справочник болезней) Самостоятельно подберите составной производный предлог, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите этот предлог.
Классно, давай разберёмся по шагам. Что нужно было найти - В третьем абзаце нужен составной производный предлог, который выражает сопоставление/различие: “устной речи” и “письмо” развиваются по-разному. - Самый естественный вариант здесь: “в отличие от устной речи, …” Это сочетание образует устойчивый составной предлог. Почему твой ответ неверен - Твой ответ: “В том числе”. Это составной предлог, но он означает “включая” и употребляется для введения перечисления (например, “в том числе дети…”). Он не передаёт противительный смысл, который нужен в контексте: “письмо развивается позже по сравнению с устной речью.” - Правильный вариант: “В отличие от устной речи, …” Это выражение явно задаёт противопоставление: “устная речь формируется по подражанию, письмо развивается позже…” Разбор правильного решения - Правильная вставка: “В отличие от” - Пояснение: - Это составной производный предлог, образованный для выражения противопоставления. - После него идёт существительное в родительном падеже: “устной речи”. - Полная фраза на месте пропуска: “В отличие от устной речи, которая формируется по подражанию, письмо развивается позже в процессе обучения.” Как решать аналогичные задачи - Определяй смысловую связь в предложении: противопоставление, сравнение, причина и т. д. - Подбери предлог или составной предлог, который соответствует этой связи. Часто это: - для противопоставления: “в отличие от”, “несмотря на”, “за исключением” и т. д. - для причин/условий: “в связи с”, “в зависимости от”, “из-за” и т. д. - Проверь падеж: после составного предлога обычно идёт существительное в родительном падеже (например, “устной речи”). Итак, твой ответ неверный. Правильно: В отличие от Пожалуйста, оцените мой ответ лайком или дизлайком.