Выписать из стихотворения средства художественной выразительности (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, гипербола) 1 вариант- А.В. Кольцов "Песня пахаря" Ну! тащися, сивка, Пашней, десятиной, Выбелим железо О сырую землю. Красавица зорька В небе загорелась, Из большого леса Солнышко выходит. Весело на пашне. Ну, тащися, сивка! Я сам-друг с тобою, Слуга и хозяин. Весело я лажу Борону и соху, Телегу готовлю, Зерна насыпаю. Весело гляжу я На гумно из скирды, Молочу и вею… Ну! тащися, сивка! Пашенку мы рано С сивкою распашем, Зернышку сготовим Колыбель святую. Его вспоит, вскормит Мать-земля сырая; Выйдет в поле травка — Ну! тащися, сивка! Выйдет в поле травка — Вырастет и колос, Станет спеть, рядиться В золотые ткани. Заблестит наш серп здесь, Зазвенят здесь косы; Сладок будет отдых На снопах тяжелых! Ну! тащися, сивка! Накормлю досыта, Напою водою, Водой ключевою. С тихою молитвой Я вспашу, посею. Уроди мне, боже, Хлеб — мое богатство!

Задача: выписать из стихотворения А. В. Кольцова «Песня пахаря» средства художественной выразительности в рамках указанных категорий. Ключевые примеры, разделенные по категориям (с указанием причин и цитатами): 1) Эпитеты (слова, обладающие характеристикой предмета и усиливающие образ) - «красавица зорька» — эпитет к существительному «зорька» (душевная, эмоциональная характеристика рассвета). Преподносит утренний свет как нечто прекрасное. - «мать-земля сырая» — сочетание-эпитет к образу Земли: не только названо «земля», но и охарактеризовано как «мать» и как «сырая» (обозначает сырость, неготовность к уборке). В целом это эпитетно-образное выражение, усиливающее олицетворение Земли. - «сырая земля» — сочетание прилагательного с существительным, подчеркивающее суровые условия пашни и крестьянской жизни. 2) Метафоры (перенос значений, без употребления сравнительных слов) - «Хлеб — мое богатство!» — классическая метафора: хлеб выражает экономическую и жизненную ценность, равна богатству крестьян. Нет слов-сравнений; это прямое отождествление хлеба с богатством. - «Колос станет петь, рядиться в золотые ткани» — образная метафора, где колос уподобляется певцу и нарядам из золотых тканей; зерно переходит в образ живого существа и богатого наряда урожая. - «мать-земля сырая» (повторно) — помимо эпитета здесь выступает как образное уподобление Земли матерью; в рамках фигуры речи можно рассматривать как метафору-олицетворение земли. 3) Олицетворение (олицетворение, наделение природы и предметов качествами человека) - «Солнышко выходит» — солнце выступает как живой субъект, который «выходит» на небо. - «Мать-земля сырая» — Земля наделена качествами матери, заботливого существа;Earth выступает как живое существо — олицетворение. - «Заблестит наш серп… зазвенят косы» — олицетворение орудий труда: серп и косы будто становятся действующими персонажами, которые «зазвенят» и «заблестят». 4) Сравнение (сравнительные обороты и слова) - В приведённом тексте явных сравнений с помощью слов как «как», «словно», «будто» не обнаружено. То есть прямых сравнений в явной форме нет. Можно отметить, что образность построена за счёт эпитетов, метафор и олицетворения, а не прямых сравнений. 5) Гипербола (пере exaggeration, преувеличение) - «Хлеб — мое богатство!» можно рассматривать как гиперболу в контексте риторического усиления значения хлеба как смысла жизни крестьянина; это не буквальное утверждение, а образное преувеличение важности хлеба в быту и судьбе крестьянина. Считается одной из форм метафоры, но в данном контексте её можно отметить и как гиперболу, особенно в сочетании с энергично-гражданской интонацией автора. Краткое резюме: - Эпитеты: «красавица зорька», «мать-земля сырая», «сырая земля». - Метафоры: «Хлеб — мое богатство!», «Колос станет петь, рядиться в золотые ткани» (и в рамках образа «мать-земля» как метафора природы). - Олицетворение: «Солнышко выходит», «мать-земля», «серп зазвенят/зазвенят косы». - Сравнение: явных сравнений с помощью как/словно в тексте нет. - Гипербола: возможна в выражении «Хлеб — мое богатство!» как высказывание с силой преувеличения значения хлеба. Если нужно, могу привести номерные позиции строк с цитатами и оформить решение в формате конспекта для сдачи на уроке.