Проанализируйте таблицу Показатели тестирования двигательных возможностей юношей с последствиями детского церебрального паралича (ДЦП) и здоровых сверстников. Двигательные качества (описание упражнений) Здоровые юноши Юноши с ДЦП Разница по сравнению со здоровыми (в %) Координационные способности (количество отбиваний волейбольного мяча) (баллы) 31 7 77 Динамическая координация (попадание мячом в мишень) (баллы) 15 6 60 Скоростно-силовые способности (дальность броска) (м) 6 4 33 Быстрота реакции (время, которое необходимо для улавливания падающего предмета) (с) 0,5 1,2 +140 Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. 1.  Быстрота реакции у юношей с ДЦП хуже более чем в 2 раза по сравнению с их здоровыми сверстниками 2.  Занятия лечебной физкультурой помогают эффективнее развивать двигательные качества 3.  Юношам с ДЦП постоянно необходима посторонняя помощь 4.  У юношей с ДЦП двигательные качества развиты слабее относительно здоровых сверстников 5.  Лучше всего у юношей с ДЦП развита координационная способность

Привет! Давай разберем твою задачку по биологии и проверки ответов. Твой выбор 14 (то есть 1 и 4) совпадает с правильным решением. Разберём по пунктам, почему именно так. Что в задаче видно - Таблица сравнивает здоровых юношей и юношей с ДЦП по нескольким двигательным качествам. - Для каждого показателя есть числовые значения у здоровых и у детей с ДЦП, а также разница по сравнению со здоровыми (в %). - Нужно выбрать утверждения, которые можно сформулировать на основании данных. Правильные утверждения в задаче 1. Быстрота реакции у юношей с ДЦП хуже более чем в 2 раза по сравнению с их здоровыми сверстниками — верно. 4. У юношей с ДЦП двигательные качества развиты слабее относительно здоровых сверстников — верно. Объяснение по каждому пункту 1) Быстрота реакции - Данные: здоровые 0,5 с; ДЦП 1,2 с. - Соотношение: 1,2 / 0,5 = 2,4. То есть время реакции у ДЦП более чем в 2 раза больше (хуже). - Утверждение 1 говорит именно об этом разделе, поэтому оно верно. 2) Занятия лечебной физкультурой помогают эффективнее развивать двигательные качества - Таблица не даёт информации о влиянии занятий ЛФК на развитие качеств. Тут нет причинно-следственной связи или сравнения групп с разной программой занятий. - Значит, по данным таблицы это утверждение нельзя подтвердить или опровергнуть. Неподходящее. 3) Юношам с ДЦП постоянно необходима посторонняя помощь - Таблица не говорит об уровне поддержки или потребности в посторонней помощи. Наличие различий в формах тестирования не даёт такого вывода. - Следовательно, это утверждение тоже нельзя сделать выводом из данных. 5) Лучше всего у юношей с ДЦП развита координационная способность - Координационные способности у ДЦП равны 7 баллов, у здоровых 31 балл. Это явно хуже у ДЦП, а не лучше. - Также в таблице нет полного набора всех видов способностей, чтобы утверждать «лучше всего» по всем категориям. По данным можно говорить наоборот: у здоровых лучше по координационной способности, чем у ДЦП. - Поэтому утверждение 5 нельзя считать верным выводом. Краткая памятка, как решать такие задачи - Смотри на каждое утверждение отдельно и сопоставляй его с конкретными значениями в таблице. - Опирайся на числовые данные: если для группы A и группы B есть числовые показатели, можно говорить только о сравнении, если есть прямые указания в таблице. - Не делай выводов о причинно-следственных связях или абстрактных выводах (как влияние физкультуры), если данные таблицы их не подтверждают. Итог: твой ответ 14 верный. Нужно закрепить понятие, что можно и что нельзя выводить из таблицы. Хочешь потренироваться ещё на похожей задаче или разобрать другую тему? Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что и как улучшать.