В процессе работы с художественным произведением педагоги часто используют методику рассказывания детьми содержания услышанного текста. Внимательно прочитайте предложенный…
В процессе работы с художественным произведением педагоги часто используют методику рассказывания детьми содержания услышанного текста. Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов изучаемого процесса. Установите последовательность выполнения педагогом перечисленных действий. Заполните схему, поэтапно вписывая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия воспитателя по подготовке детей к рассказыванию текста произведения. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя). Перечень описаний этапов процесса работы педагога по подготовке детей к рассказыванию текста художественного произведения: А. Подготовка детей к восприятию текста. Б. Относительно свободная передача текста литературного произведения воспитателем. В. Организация полноценного восприятия детьми текста произведения. Г. Неоднократный пересказ текста родителям. Д. Помощь детям в осмыслении содержания и художественных средств произведения. Е. Закрепление впечатлений от прослушанного произведения, поддержание интереса детей к нему.
Правильная последовательность действий педагога по подготовке детей к рассказыванию текста: А → В → Д → Е
Пояснение к шагам:
- А. Подготовка детей к восприятию текста — первый этап: создаются условия и мотивация к прослушиванию/чтению, настраивается внимание и интерес.
- В. Организация полноценного восприятия детьми текста произведения — второй этап: обеспечивается полноценное восприятие текста (внятное чтение/прослушивание, целостное представление содержания).
- Д. Помощь детям в осмыслении содержания и художественных средств произведения — третий этап: анализ содержания, образов, художественных приемов, значений отдельных эпизодов.
- Е. Закрепление впечатлений от прослушанного произведения, поддержание интереса детей к нему — четвертый этап: рефлексия, повторение ключевых моментов, мотивация к дальнейшему чтению и рассказыванию.
Почему остальные варианты неверны:
- Б. Относительно свободная передача текста воспитателем — это скорее методический прием, а не самостоятельный этап в последовательности подготовки; не выделяется как отдельный ход в схеме.
- Г. Неоднократный пересказ текста родителям — относится к взаимодействию с родителями и не входит в процесс подготовки детей к рассказыванию внутри занятия.
