"Среди предложений 10−15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).…
"Среди предложений 10−15 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий). (10)А литературу вёл у нас человек, ради которого я и начал свой рассказ. (11)Юрий Викторович Подлипчук школьных учебников не признавал. (12)Учились мы по конспектам его вдохновенных лекций, которые торопливо записывали неумелой рукой (всё-таки не студенты, девятый класс). (13)Ещё считалось важным знать тексты, то есть собственно литературу (при этом Достоевский, например, требовался почти весь, вплоть до «Братьев Карамазовых»). (14)Сейчас уже не вспомнить всего, что он говорил и как объяснял, какие имена попутно всплывали. (15)Его эрудиция и начитанность были феноменальны."
Классно, давай разберёмся по шагам и сделаем подсказку понятной.
Подсказка по решению
- Найди в предложениях 10–15 все места, где есть притяжательное местоимение: мой, твой, наш, ваш, его, её, их.
- Затем проверь, относится ли это местоимение к кому-то из предыдущего предложения (его персонажу/предмету, делающего действия в предыдущем предложении). Если да — такое предложение связано с предыдущим именно через притяжательное местоимение.
- Пример по тексту: в 12-м встречается "его вдохновённых лекций" — местоимение "его" относится к субъекту предыдущего предложения (кто же говорил и вел лекции). В 15-м начинается с "Его эрудиция..." — снова тот же персонаж из предыдущего предложения. Такие предложения связаны через притяжательное местоимение.
Если хочешь, попробуй сейчас пройтись по каждому из 10–15 и скажи, какие из них соответствуют условию. Я смогу проверить и объяснить каждое, почему именно они подходят или нет.
Как оцениваешь мой подсказочный подход: лайк или дизлайк?
