Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не…
Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни. Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру. Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время. сжатое изложение
Война была жестокой школой для детей: они учились не за партами, а в мёрзлых окопах, где перед ними лежали снаряды и пулемётные ленты. Она заполнила их душу тяжёлым опытом: они могли плакать от ненависти, радоваться весне и хранить тепло ушедшей юности. Выжившие вернулись с войны с чистым миром, верой и надеждой, став непримиримее к несправедливости и добрее к добру. Хотя война стала историей, память о ней должна жить, потому что главные участники истории — люди и время: забывать время — значит забывать людей, и наоборот.
