Для развития внебюджетной деятельности образовательной организации в качестве метода оценки или самооценки ее потенциала предложен следующий алгоритм действий: Оценивается материально-техническая база образовательной организации, используемая в образовательном процессе Составляется перечень факторов, определяющих потенциал образовательной организации, его возможности по осуществлению приносящей доходы деятельности Оценивается трудовой потенциал образовательной организации Оцениваются факторы для условий конкретной образовательной организации Оцениваются источники финансирования образовательной организации и их соотношение Оценивается внутренняя нормативная и информационная база образовательной организации, а также ее библиотечный фонд Определите правильную последовательность действий. Вопрос 13Выберите один ответ: a. 2,4 b. 1,3 c. 3,4,5 d. 4,5,6

Ответ: c. 3,4,5 Пояснение: - 3) Оценивается трудовой потенциал образовательной организации — это базовый ресурс, на котором строится возможность реализации любой внебюджетной деятельности. - 4) Оцениваются факторы для условий конкретной образовательной организации — после оценки людей нужно учесть и внешние/внутренние условия, влияющие на потенциал (контекст организации, окружающая среда, инфраструктура и т. п.). - 5) Оцениваются источники финансирования образовательной организации и их соотношение — после понимания потенциала и условий можно адекватно определить финансовые источники и их пропорции. Остальные варианты менее логичны в рамках этой последовательности: - a) 2,4: сначала определить факторы (2), затем оценивать условия (4) — связи между ними требуют предварительного понимания факторов, что не демонстрирует последовательность действий как таковую. - b) 1,3: сначала материально-техническая база (1), затем трудовой потенциал (3) — упускаются контекстуальные факторы и финансирование, необходимые для полной оценки. - d) 4,5,6: сначала условия (4), затем финансирование (5), затем внутренняя база и библиотечный фонд (6) — внутренняя нормативная база обычно считается на ранних стадиях планирования и поддержки, а последовательность 4→5→6 не отражает типичной взаимозависимости компонентов.