Таблицы анализа образовательной программы ДОО в старшей группе на декабрь месяц на первые две недели.

Ниже предложены образцы таблиц анализа образовательной программы для старшей группы ДОО на декабрь, первые две недели (10 занятий: по 5 дней в неделю). Таблицы ориентированы на комплексное развитие детей старшей возрастной группы и зимнюю тематику. Вы можете адаптировать темы по календарю вашей организации. Структура таблиц: - Занятие: номер занятия в неделе - День недели | Дата (примерная) - Тема занятия - Образовательная область(и) - Цели и задачи - Виды деятельности - Формы организации - Продолжительность (мин) - Оборудование и материалы - Оценивание/Индикаторы достижения Неделя 1 (первые 5 учебных дней декабря) Занятие 1 - День недели / Дата: Пн | декабрь, день 1 - Тема: Зима вокруг нас. Признаки зимы - Образовательные области: Познавательное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие - Цели и задачи: - Узнать признаки зимы (холод, снег, мороз, длинные ночи) - Расширить словарь зимних слов; повторять названия явлений - Развивать подвижность и координацию во время прогулки - Виды деятельности: наблюдение за погодой на улице; беседа; подбор слов; сенсорная игра с «снегом»; прогулка - Формы организации: фронтальная беседа, работа в парах, индивидуальная работа во время прогулки - Продолжительность: 40 мин - Оборудование и материалы: карта дня погоды, снежинки из бумаги, белый картон, клей, ножницы, одежда по погоде, карточки с изображениями зимних явлений - Оценивание/Индикаторы: активное участие в беседе; словарь пополнен словами «снег», «мороз», «холод»; движение без опасности во время прогулки Занятие 2 - День недели / Дата: Вт | декабрь, день 2 - Тема: Снег и лёд. Свойства и эксперимент - Образовательные области: Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие - Цели и задачи: - Сравнивать снег и лёд; понять, что тает вода - Развивать речь: формулирование наблюдений, сравнение - Развивать мелкую моторику через работу с пластилином/глиной - Виды деятельности: наблюдение за таянием льда в руках; эксперимент с льдом и солью; лепка «льда»; рассказ по рисунку - Формы организации: групповые эксперименты, индивидуальная работа - Продолжительность: 40–50 мин - Оборудование и материалы: ледяные кубики, соль, тёплая вода, миски, пластиковые бутылки, пластилин или снеговиковая масса, рисунки-заготовки - Оценивание/Индикаторы: дети объясняют отличие льда и воды; демонстрируют способность работать с материалами без опасности; демонстрируют словарную запасённость Занятие 3 - День недели / Дата: Ср | декабрь, день 3 - Тема: Зимняя одежда и безопасность на прогулке - Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие - Цели и задачи: - Формировать понятия «что надеть для тепла»; знакомство с правилами личной безопасности на улице - Развивать навыки совместной работы в группе - Развивать внимание к деталям через игры-образы - Виды деятельности: беседа‑инфо о зимних предметах одежды; сюжетно‑ролевая игра «Дневник похода»; простые движения на свежем воздухе - Формы организации: групповая игра, индивидуальная работа - Продолжительность: 40 минут - Оборудование и материалы: одежда (шапки, шарфы, перчатки), плакаты с изображениями предметов одежды, карточки‑задачи - Оценивание/Индикаторы: дети подбирают подходящие элементы одежды к условию «мороз»; участвуют в игре без помощи взрослого Занятие 4 - День недели / Дата: Чт | декабрь, день 4 - Тема: Подготовка к празднику. Украшение класса - Образовательные области: Художественно‑эстетическое развитие; Социально‑коммуникативное развитие - Цели и задачи: - Развивать творческие способности через совместную деятельность - Формировать умение работать в группе, планировать шаги - Виды деятельности: совместное изготовление праздничных украшений (аппликации, гирлянды); общение в процессе работы - Формы организации: групповая работа, параллельные мини‑группы - Продолжительность: 40–50 мин - Оборудование и материалы: цветной картон, ножницы, клей, блёстки, фламастеры - Оценивание/Индикаторы: участие каждого в совместном деле; качество выполненных украшений; умение принимать идеи товарищей Занятие 5 - День недели / Дата: Пт | декабрь, день 5 - Тема: Творчество: рисунок и апликация «Снеговик» - Образовательные области: Речевое развитие; Художественно‑эстетическое развитие; Познавательное развитие - Цели и задачи: - Развивать воображение и речь через описание персонажа - Развивать техники апликации и рисования — формирование первой графической культуры - Виды деятельности: рисование, аппликация, рассматривание детских работ - Формы организации: индивидуальная работа под руководством педагога - Продолжительность: 40–45 мин - Оборудование и материалы: бумага цветная и белая, краски, кисти, контуры, глазки‑наклейки, снеговиковая форма - Оценивание/Индикаторы: дети сами рассказывают о своем персонаже; результат соответствует выбранной теме; аккуратность выполнения Неделя 2 (первые 5 учебных дней декабря) Занятие 6 - День недели / Дата: Пн | декабрь, день 6 - Тема: Семья и праздники. Ролевая игра «Праздничный стол» - Образовательные области: Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Познавательное развитие - Цели и задачи: - Развивать навыки сотрудничества, коммуникации - Учиться соблюдать очередность, слушать товарища - Виды деятельности: сюжетная игра, мини‑пьеса, совместная подготовка «праздничного стола» - Формы организации: группа и подгруппы - Продолжительность: 40–50 мин - Оборудование и материалы: посуда для игры, игрушечные продукты, столовые приборы, карточки ролей - Оценивание/Индикаторы: участие в диалоге, соблюдение очередности, умение слушать и отвечать Занятие 7 - День недели / Дата: Вт | декабрь, день 7 - Тема: Новогодняя елка. Игрушки и украшения - Образовательные области: Художественно‑эстетическое развитие; Познавательное развитие - Цели и задачи: - Ознакомить с новогодними атрибутами; формировать аккуратность - Развивать речь через описание игрушек - Виды деятельности: выбор игрушек из набора, мозаичная аппликация «Елочная игрушка», чтение короткой истории - Формы организации: работа в парах, групповые мини‑задания - Продолжительность: 40 мин - Оборудование и материалы: елочные игрушки (картонные или тканевые), ножницы, клей, блёстки, макеты елки - Оценивание/Индикаторы: дети называли игрушки и их цвета; участие в совместной работе Занятие 8 - День недели / Дата: Ср | декабрь, день 8 - Тема: Зимние движения. Праздничная физкультура - Образовательные области: Физическое развитие; Социально‑коммуникативное развитие - Цели и задачи: - Развивать крупную моторику через подвижные игры на свежем воздухе/в зале - Учиться работать в группе во время движений - Виды деятельности: подвижные игры, эстафеты, танцевальные па - Формы организации: группа, команды - Продолжительность: 40–45 мин - Оборудование и материалы: маты, конусы, мячики, музыка - Оценивание/Индикаторы: устойчивость к переключению задач; умение поддерживать партнера по команде Занятие 9 - День недели / Дата: Чт | декабрь, день 9 - Тема: Сказка «Зимняя история». Развитие речи и памяти - Образовательные области: Речевое развитие; Познавательное развитие; Художественно‑эстетическое развитие - Цели и задачи: - Развивать память и умение пересказывать - Обогащать словарь и связную речь - Виды деятельности: чтение короткой сказки, обсуждение, разыгрывание эпизодов, рисунок по сюжету - Формы организации: групповая дискуссия, индивидуальная работа - Продолжительность: 40–50 мин - Оборудование и материалы: книга или рассказ, иллюстрации, карточки персонажей, краски, бумага - Оценивание/Индикаторы: способность пересказывать сюжет своими словами; активность в обсуждении Занятие 10 - День недели / Дата: Пт | декабрь, день 10 - Тема: Итоговая выставка работ и рефлексия по двум неделям - Образовательные области: Личностное развитие; Речевое развитие; Художественно‑эстетическое развитие - Цели и задачи: - Подвести итоги за две недели, показать достижения - Учить детей оценивать себя и товарищей, давать конструктивную обратную связь - Виды деятельности: выбор лучших работ, мини‑экскурсия по экспозиции, короткие речи детей - Формы организации: групповая выставка, индивидуальные демонстрации - Продолжительность: 40–50 мин - Оборудование и материалы: экспозиционная доска/стенд, крепления, подписи к работам - Оценивание/Индикаторы: участие в рефлексии, способность назвать что было сделано, какиеazy изменения произошли Пояснения и рекомендации по использованию - Темы и формы занятий подобраны так, чтобы сочетать познавательное, речевое, творческое и физическое развитие с учётом зимней тематики и подготовки к праздникам. Если в вашем календаре декабрь начинается не с понедельника, просто перенесите дни занятий на соответствующие даты, сохранив последовательность тем. - Включайте небольшие дидактические задачи перед прогулкой и после неё: повторение слов по теме, определение признаков зимы, укрупнение словарного запаса. - Оценивание можно осуществлять в формате наблюдений и чек‑листов: участие, умение работать в группе, словарный запас, умение следовать инструкциям, соблюдение безопасной работы с материалами. - Адаптируйте продолжительность занятий под режим вашего ДОУ: если требуется 30 минут, объедините элементы занятий и уберите вторичные задания; если есть возможность, разбейте на две маленькие сессии в течение дня. Если хотите, могу адаптировать эти таблицы под ваши конкретные параметры (название программы, конкретный календарь, возрастную группу, требования к ГОС ДОО, длительности занятий и желаемые образовательные области). Также могу экспортировать в удобный формат (CSV/Excel) для внесения в план недели вашего ДОУ.