5. Какие художественно-изобразительные средства использовал автор в сти хотворении «Волчата»? Выпишите их из текста. Волчата Шёл человек, Шёл степью долго-долго. Куда? Зачем? Нам это не узнать. В густой лощине он увидел волка, Точней волчицу, А вернее мать... Она лежала в зарослях полыни Откинув лапы и оскалив пасть, Из горла перехваченного плыла Толчками кровь, Густая, словно грязь. Кем? Волком? Иль охотничьими псами? Слепым волчатам это не узнать, Они, толкаясь и ворча, сосали Так странно неподатливую мать. Голодные волчата позабыли, Как властно пахнет в зарослях укроп, Они, прижавшись к ранам, жадно пили Густую, холодеющую кровь. И вместе с ней вливалась жажда мести. Кому?Они, прижавшись к ранам, жадно пили Густую, холодеющую кровь. И вместе с ней вливалась жажда мести. Кому? Любому Лишь бы не простить. И будут метить. В отдельности, Не вместе. А встретятся -Друг другу будут метить. И человек пошёл своей дорогой. Куда? Зачем? Нам это не узнать. Он был волчатник, Но волчат не тронул Волчат уже Не защищала мать.

Ниже приведены художественно-изобразительные средства, которые встречаются в тексте стихотворения «Волчата», с примерами из самого текста и кратким пояснением, как они работают. 1) Риторические вопросы - Примеры: «Куда? Зачем? Нам это не узнать.»; «Кем? Волком? Иль охотничьими псами?» - Зачем это: создают тревожное настроение, выражают непостижимость и неизвестность происходящего, усиливают драматизм сцены. 2) Эпитеты - Примеры: «густая кровь», «холодеющую кровь». - Зачем это: подчеркивают интенсивность боли, жестокость момента и характеры персонажей (роды крови как сила). 3) Метафоры и олицетворение (частично) - Примеры: «И вместе с ней вливалась жажда мести»; «жажда мести» воспринимается как нечто живое, действующее вместе с кровью. - Зачем это: превращает абстрактное чувство (месть) в «силу», которая влияет на развитие сюжета; наделяет ненависть человеческим характером. 4) Сравнение (сравнение через как/словно) - Пример: «Густая, словно грязь.» - Зачем это: усиливает образ крови как грязной, тягостной массы; добавляет выразительности, усиливая ощущение грязи и мерзости момента. 5) Олицетворение животных и местоимённые персонажи - Примеры: «Толчками кровь» (кровь как акт движения); «волчат не узнать»; «они, прижавшись к ранам, жадно пили». - Зачем это: наделяет волчат и матери-животных человеческими действиями и мотивами; подчёркивает жестокость и силу природы, а также связь между матерью-волчицей и детёнышами. 6) Повторы и анафора (повтор одной и той же конструкции/слова) - Примеры: повтор «Куда? Зачем? Нам это не узнать.»; повтор «И вместе с ней вливалась жажда мести. Кому?»; повтор «Густую, крови» и фразы о крови. - Зачем это: усиливают ритм, делают текст запоминающимся; подчеркивают цикличность и неизбежность событий, акцентируют идею мести. 7) Символика и мотивы природы - Примеры: упоминания «полыни», «укропа», «природы» как фона и мотивов действия. - Зачем это: передают атмосферу степи и запахов, связывают судьбу волчат с суровыми условиями природы; «укроп» пахнет как нечто знакомое и властное. 8) Контраст и напряжение (контрастные образы) - Примеры: спокойствие перед сценой охоты контрастирует с жестокостью момента; «человек» идёт прочь, не вмешиваясь, в то же время волчата «жаждут мести». - Зачем это: подчёркивает конфликт между человеком и природой, между цивилизацией и дикой силой. 9) Инверсия и необычное построение фраз - Примеры: «Точней волчицу, А вернее мать...», «Не защищала мать.» - Зачем это: создают выразительную ритмику и подчёркивают неожиданные стороны сюжета, усиливают драматизм. Краткое резюме В стихотворении используются сочетания риторических вопросов, эпитетов, метафор и олицетворения, а также повторяющиеся фрагменты и символика природы. Все эти приёмы работают вместе, чтобы передать жестокость природы, цикличность мести и трагическую судьбу волчат, а также положение человека как наблюдателя и стороннего участника происходящего. Если хочешь, могу поместить эти примеры в таблицу с пометками, какие именно средства используются и как влияет на смысл.