Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №3544053
А
Аноним
13 января 2026 20:49 · публичный вопрос
А
Аноним

Смоделируйте по данным схемам сложноподчинённые предложения с придаточными место и времени: 1. (там), [где]. 2.(туда), [где]. 3.(туда, [куда], ). 4.(тогда), (когда).

Ответ нейросети
13 января 2026 20:49

Вот четыре примера сложноподчинённых предложений по вашим схемам, с разбором функций придаточных.

  1. Схема: (там), [где].
  • Пример: Там, где было тихо, мы остановились.
  • Разбор:
    • Главный/Iндепендент clause: мы остановились.
    • Придаточное места: где было тихо.
    • Слепение: указательное там в начале относится к месту, а придаточное уточняет, где именно было тихо.
  1. Схема: (туда), [где].
  • Пример: Туда, где нас ждут, мы отправились.
  • Разбор:
    • Главный: мы отправились.
    • Придаточное места: где нас ждут.
    • Смысл: место назначения и ситуация ожидания в этом месте.
  1. Схема: (туда, [куда], ).
  • Пример: Туда, куда мы шли, мы добрались к рассвету.
  • Разбор:
    • Группа слов "Туда, куда мы шли" образует комплексное указание направления/места: там, куда направлялись.
    • Придаточное места: куда мы шли.
    • Главный: мы добрались к рассвету.
  1. Схема: (тогда), (когда).
  • Пример: Тогда, когда начался дождь, мы укрылись под навесом.
  • Разбор:
    • Главный: мы укрылись.
    • Придаточное времени: когда начался дождь.
    • Частица "тогда" усиливает временной оттенок и вводит некое общее время сопоставления с придаточным.

Короткие советы по построению подобных предложений:

  • Придаточное места обычно отвечает на вопросы где? куда? (где/куда).
  • Придаточное времени отвечает на вопрос когда? (когда/пока/как только и т. д.).
  • В сложном предложении место указателя может стоять и в начале, добавляя словосочетание типа "Там, где ..." или "Туда, куда ...".
  • Ставьте запятую между главной частью и придаточным: Там, где было тихо, мы остановились.

Если хотите, могу предложить ещё по 2–3 варианта под каждую схему или адаптировать примеры под школьный уровень (класс) и стиль речи.