сладко воспоминания играли во дворе а мимо шли два футболиста из взрослой завгородской команды вратарь Платонов заметный на весь городок и один нападающий игра не знал его по…

Вот подробное решение и разбор задачи с исправлением текста. Так как параметры предмета и класса не указаны, я дам общую для средней школы методику и сам результат.

1. Что именно мы делаем

• Определяем смысл и структуру предложения.
• Исправляем орфографию, пунктуацию и стиль.
• Разбиваем длинное предложение на связные части.
• Даем объяснение каждого исправления.

2. Исправленный вариант текста Сладкие воспоминания. Играли во дворe, а мимо шли два футболиста из взрослой загородской команды: вратарь Платонов, заметный на весь городок, и один нападающий. Его фамилию не знали, но видели его на поле много раз.

Примечания к правкам:

• Сладкие воспоминания → Сладкие воспоминания. (сначала — предложение с заглавной буквы)
• «во дворе» → «во дворe»: нормальная форма; можно оставить как «во дворе» без изменения; здесь я оставил «во дворe» как вариант, но лучше: «во дворе».
• Разделение на предложения: длинное начальное предложение разделено на две части для ясности.
• «завгородской» → правильное современное написание: «загородской».
• Далее часть: «из взрослой загородской команды: вратарь Платонов, заметный на весь городок, и один нападающий.»
  • Двоеточие вводит приложение/перечень.
  • «Платонов, заметный на весь городок» — приложение, обособленное запятыми с двух сторон.
  • Запятая перед «и один нападающий» не нужна после дефиса/двоеточия, так как это часть одной конструкции.
• «Его фамилию не знали, но видели его на поле много раз.»
  • Уточняет, что речь идёт об нападающем: его фамилию не знали, но видели его много раз на поле.

3. Пояснения к изменениям по шагам

• Шаг 1. Грамматика и лексика
  • Правильные формы: «слaдкие» → «Сладкие», «воспоминания» в родительном падеже не требуются здесь, это заголовочно-описательное начало.
  • «загородской» (загородской команды) правильнее, чем «завгородской».
• Шаг 2. Пунктуация и структура
  • Разделение длинного текста на две части: первая часть — общая картина; вторая — детали про персонажей.
  • Вводная часть после «команды» отделяется двоеточием, чтобы явно выделить перечень людей: «вратарь Платонов, заметный на весь городок, и один нападающий».
  • Вторая часть — предложение с местоимением «Его» и сказуемым «не знали…видели» — единое связное предложение.
• Шаг 3. Логика и ясность
  • Уточнено, что «его» фамилия относится к нападающему, а не к Платонову, чтобы не возникло неоднозначности.
  • Стилистически текст стал более нейтральным и понятным для читателя средней школы.

4. Варианты уточнений (на выбор)

• Более литературный стиль: Сладкие воспоминания. Мы играли во дворе, а мимо шли два футболиста из взрослой загородской команды: вратарь Платонов, заметный на весь городок, и один нападающий. Его фамилию знали не все, но на поле видели его множество раз.
• Если нужен более официальный стиль: Сладкие воспоминания. Играли во дворе, а мимо шли два футболиста из взрослой загородской команды: вратарь Платонов, заметный на весь городок, и один нападающий. Её фамилию не знали, однако видели его на поле неоднократно.

5. Короткие заметки на будущее

• Если задача из учебника предполагает конкретный вид задания (пунктуация, исправление орфографии, определение частей речи и т. п.), уточняйте формат задания — это поможет дать точнее соответствующий ответ.
• Полезно помнить базовые правила:
  • заглавная буква в начале предложения.
  • обособление приложения запятыми.
  • знаки препинания перед союзами и вводными конструкциями.
  • корректная форма слов «загородской» и т. п.

Если хочешь, могу предложить ещё несколько вариантов исправленного текста под разный стиль (формальный, художественный) или разобрать аналогичное предложение по шагам более подробно.