Прочитайте текст и выполните задания. Оставляя пока в стороне все материальные выгоды, которые мы получаем от науки, обратим внимание на ту еёсторону, которая доставляет нам внутреннее удовлетворение и служит главной причиной нашего духовного развития. Цель изучения наук и переработки тех сведений, которые они доставляют, есть формирование в нас личности, именно личности, то есть совокупности таких идей иубеждений, которые бы составили собой неотъемлемую принадлежность нашего я. ... человек представляет собой независимое и обособленное целое. Быть цельным, быть самостоятельной единицей, то есть иметь своё действительно своим, идеал образованного икультурногочеловека. Но приобрести убеждения, которые бы образовали в нас личность, можно лишь путём долгого и упорного изучения наук. Имея свои убеждения, мы становимся в определённое отношение к окружающим людям, обществу, государству, и это уже должно доставить нам большое удовлетворение. Да, кроме того, одно чистое знание без всякого употребления его на выработку миросозерцания уже служит для человекаисточникомвысоких наслаждений. Выгоду образования можно сравнить с урожаем на земле крестьянина. Ранней весной он начинает свои полевые работы и трудится всё лето, несмотря на страшно изнуряющую жару, в поле, где нет ни одного дерева, которое бы могло скрыть его под свою тень. Но честно потрудившегося крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка накруглыйгод. (По А.Ф. Лосеву) Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Здорово, давай разберёмся спокойно. Что нужно сделать - В первом абзаце на месте пропуска стоит определительное местоимение, которое определяет существительное "человек". - Правильный выбор должен образовать связное и естественное высказывание типа: "X человек представляет собой независимое и обособленное целое." Какие варианты подходят - Из данных вариантов подходят: любой, каждый, всякий. - Все три слова согласуются с существительным "человек" в мужском роде, единственном числе, именительном падеже, и образуют корректное предложение: - Любой человек представляет собой независимое и обособленное целое. - Каждый человек представляет собой независимое и обособленное целое. - Всякий человек представляет собой независимое и обособленное целое. - В приведённом решении указано одинаково: ЛЮБОЙ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ. Это означает, что любой из них можно использовать в этом месте; оттенки смысла различаются, но смысл фразы остаётся обобщённо-индивидуальным. Почему твой ответ неверен - Твой ответ был: "Ученик не дал ответ на задание". Он не содержит нужного определения и не решает задачу. - Чтобы выполнить задание, нужно записать одно из допустимых слов: любой, каждый или всякий (например: "Любой человек..."). Как правильно решить (пошагово) 1) Определить часть речи: здесь это определительное местоимение, стоящее перед существительным. 2) Определить грамматику: существительное "человек" в именительном падеже, поэтому местоимение тоже в мужском роде, единственном числе, именительном падеже. 3) Выбрать подходящий оттенок смысла. В тексте речь идёт о всеобщности/обобщённости характеристики, поэтому подходят любые из трёх слов: - Любой человек – общий, нейтральный оттенок: любой человек соответствует условиям. - Каждый человек – подчёркивает, что речь идёт о каждом конкретном человеке без исключения. - Всякий человек – разговорно-устойчивое, с тем же смысловым оттенком общего свойства. 4) Записать один вариант в ответ: например, "Любой человек представляет собой независимое и обособленное целое." Также можно было бы записать "Каждый человек..." или "Всякий человек...". Пример итогового варианта - Любой человек представляет собой независимое и обособленное целое. Хочешь, попробуем ещё заменить на другой вариант и сравнить оттенки смысла? Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.