аборатории М. Ю. Лермонтова Ранняя лирика. Лирический образ, который возникает в вообра-жении после чтения ранних стихотворений Лермонтова, предстаёт в противоречии между…
Аборатории М. Ю. Лермонтова Ранняя лирика. Лирический образ, который возникает в вообра-жении после чтения ранних стихотворений Лермонтова, предстаёт в противоречии между героической натурой, жаждущей свободы, света, активной деятельности, и реальным положением этой геро-ической личности в мире, в обществе, которые не нуждаются в его подвигах. Мечты Лермонтова о героической и жертвенной судьбе воплоти-лись в строках «За дело общее, быть может, я паду...», «Я грудью шёл вперёд, я жертвовал собой...», «Я рождён, чтоб целый мир был зритель / Торжества иль гибели моей...». Его влекла поэтическая и человеческая участь Байрона («И Байрона достигнуть я б хотел...»), мятежных и гордых персонажей романтизма. Лермонтов-романтик. Юный Лермонтов был воспитан на литературе романтизма, причём романтизма не только на его высших, но и на более скромных образцах. Когда лермонтову исполнилось 14 лет и он написал первое своё стихотворения дошедшее до насромантизм стал уже достоянием незначительных, мелких поэтов, которые на все лады повторяли мотивы, темы, образы, стиль Жу-ковского, Батюшкова, Пушкина, Баратынского. Сюда надо отнести и подражателей европейских романтиков. Лермонтов читал как Байрона, Андре Шенье, Жуковского, Батюшкова, Пушкина, так и сочинения их подражателей. В поэзии романтиков-подражателей глубокие идеи не были лично пережиты, как пережиты они великими поэтами. Те чувства, которые у настоящих поэтов нравственно обеспечены их жизненным опытом, их страданиями, их судьбой, у подражателей романтизма лишались жизненной правды и превращались в сугубо «книжные» чувства. Но Лермонтова-мальчика они привлекли грандиозностью образов, искусственной остротой и напряжённостью переживаний. Он увидел, что герои романтических произведений предъявляют огромные требования к жизни, что их запросы к ней неслыханно ве-лики, что они непомерно возвышаются над остальными людьми и мнят себя избранными личностями, призванными осчастливить мир. пермонтов доверчиво и всерьёз принимает эти романтические идеи. Он чувствует себя героем, который бросает вызов враждебному миру и жаждет победы над ним. Тем самым романтические «книжные» мотивы он делает личными и стремится использовать в своём жиз-ненном опыте. Он строит свою внутреннюю жизнь в соответствии с романтическими представлениями, вычитанными из книг. Жуковский и батюшков мечтают жить так, как пишут, Лермонтов жаждет жить так, как велят ему книжные мечты. С такими представлениями о романтических чувствах совпадают и представления о своём рождении и своей участи. Факты собственной биографии напоминали Лермонтову, что он «избранник», человек загалочной, «странной» и непременно высокой, трагической судьбы, что ему дарована особая жизненная доля, особая человеческая миссия, что он герой, призван-ный разрешить коренные вопросы нравственного и социального устроения мира. Весь мир должен быть «зрителем» его необыкновенных деяний, в которых он исповедуется, посвящая всех в юноше-ские надежды, тайные мечтания, гражданские помыслы. Готовя себя к исключительной, избраннической судьбе, он предчувствует лежа-щий перед ним путь страданий, жертвенности. Конспект
Конспект по теме: Ранняя лирика М. Ю. Лермонтова. Роль романтизма и образа героя
Основная проблема ранних стихов: противоречие между героической натурой, жаждой свободы и активной деятельностью и реальным положением личности в мире и обществе, которое не нуждается в подвиге.
Мечты о героической и жертвенной судьбе: воплощаются в строках «За дело общее, быть может, я паду…», «Я грудью шёл вперёд, я жертвовал собой…», «Я рождён, чтоб целый мир был зритель / Торжества иль гибели моей…».
Влияние Байрона и романтизма: Лермонтов тяготеет к образам мятежных и гордых героев; стремление «достичь Байрона» отражает романтические идеалы и поиски «сюрреалистической» великой миссии.
Ранний романтизм и его подражатели: Лермонтов читает Байрона, Шенье, Жуковского, Батюшкова, Пушкина и их подражателей; у подражателей романтизма чувства лишены жизненной правды и превращаются в «книжные» переживания.
Лермонтов как романтик-подражатель: мальчик-желание жить по романтическим образцам, воспринимающий их как жизненную программу, а не как чужие переживания. Это превращает романтизм в личную жизненную установку.
Природа избранничества: факты биографии (появление представления о «избраннике») убеждают Лермонтова в особой судьбе и миссии, где мир должен быть «зрителем» его подвигов и исповеданий.
Природа конфликта: герой стремится к грандиозным, «необыкновенным» деяниям, но сталкивается с недосягаемой реальностью общества; мечты о жизни, «как пишут», против реалий жизни.
Итоговая характеристика раннего Лермонтова: романтические идеи переходят из книг в внутренний мир поэта; он строит жизненную программу на основе литературных идеалов и предчувствий страданий и жертвенности.
Важные мотивы: свобода, геройство, зрительность мира, личная миссия, трагическая судьба, поиск смысла в противоречии между идеалом и реальностью.
Связанные образы и формулировки из текста: «зритель мира» (его подвигов), «избранничество» и «исключительная судьба», «жертвы» ради общего дела.
Ключевые цитаты для запоминания:
- «За дело общее, быть может, я паду…»
- «Я грудью шёл вперёд, я жертвовал собой…»
- «Я рождён, чтоб целый мир был зритель / Торжества иль гибели моей…»
- «И Байрона достигнуть я б хотел…»
Возможные вопросы к экзамену:
- Как формируется образ героя в ранней лирике Лермонтова и чем он отличается от образов романтиков-подражателей?
- Как романтизм влияет на самоощущение Лермонтова и его отношение к реальности?
- Что означает для Лермонтова идея «зрителя мира» и избранничества?
- В чем заключаются внутренние противоречия Лермонтова между мечтой о подвиге и реальными условиями жизни?
Если нужно, могу оформить конспект в виде краткого плана-резюме или подготовить вопросы для самопроверки по конкретным стихам и пассажам.
