Одним из самых ярких и сильных средсти создания выразительности и образн(ости текста является метафора, с помощью которой автор не только успливает наглядность изображаемого, но и передаёт неповторимость, индивидуальность явлений и предметов, (2) Мегафора вознцикает тогда, когда слово или выражение употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явления по как ому-нибудь признаку, (3) В основу метафоры может быть положено, сходство самых разных признаков: форма предмета (лента дороги)), количество (гора книг), цвет (золото волос), степень ценности (же мчужина поэзии) и т. д. (4) Метафора требует от читателя умения понять и почувствовать образно-эмоциональный эффект, создаваемый ею. (5) Смысл пушкинской метафоры «глаголом жги сердца людеей» доступен только тем, кто понимает, что «жечь» в данном контексте - значит «волновать», «беспокоить», «духовно воздействовать». От 3Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным времени. 1) Предложение 1 сложное с разными видами связи: с союзной со- чинительной и подчинительной. 4) В предложении 4 составное именное сказуемое. 3) Предложение 3 простое, двусоставное, осложнённое однородными членами. 5) В предложении 5 три грамматические основы. Ответ: правилами

Вот подробное разбор задачи по грамматике (для средней школы). Цель: понять, какие утверждения верны для данного текста. Шаг 1. Кратко определяем, о каких предложениях идёт речь Из текста можно выделить ориентировочно пять предложений, каждое со своей структурой: - Предложение 1: «Одним из самых ярких и сильных средств создания выразительности и образности текста является метафора, с помощью которой автор не только успевает наглядность изображаемого, но и передаёт неповторимость, индивидуальность явлений и предметов.» - Предложение 2: «Мегафора возникает тогда, когда слово или выражение употребляется в переносном значении на основе сходства двух предметов или явления по какому-нибудь признаку.» - Предложение 3: «В основу метафоры может быть положено сходство самых разных признаков: форма предмета (лента дороги), количество (гора книг), цвет (золото волос), степень ценности (жемчужина поэзии) и т. д.» - Предложение 4: «Метафора требует от читателя умения понять и почувствовать образно-эмоциональный эффект, создаваемый ею.» - Предложение 5: «Смысл пушкинской метафоры «глаголом жги сердца людей» доступен только тем, кто понимает, что «жечь» в данном контексте - значит «волновать», «беспокоить», «духовно воздействовать».» Шаг 2. Анализ по каждому утверждению из задания 1) Предложение 1 сложное с разными видами связи: с союзной сочинительной и подчинительной. - Что у него: основное предложение: «Одним из … является метафора»; к слову «метафора» относится придаточное определительное: «с помощью которой …» с местоимённой связью «которой». - Внутри придаточного есть сочетание «не только …, но и», но это внутри придаточного стоит как пара однородных членов внутри одного придаточного, а не как союз между двумя независимыми частями. - Следовательно, предложение 1 имеет одну главную часть и одну придаточную часть определительного типа. Нет двух независимых частей, соединённых союзами. Поэтому утверждение неверно. Вывод: 1 — неверно. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с придаточным времени. - Структура: главное предложение «Мегафора возникает тогда», придаточное времени вводится «когда …». - Это типичное сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Вывод: 2 — верно. 3) Предложение 3 простое, двусоставное, осложнённое однородными членами. - Грамматика: сказуемое «может быть положено»; подлежащее здесь фактически «сходство самых разных признаков» — это и есть грамматическая основа. - После двоеточия идёт перечень однородных признаков: форма предмета, количество, цвет, степень ценности — это однородные члены в составе того же восприятия «сходство признаков». - Так это простое двусоставное предложение с однородными членами. Вывод: 3 — верно. 4) Предложение 4 составное именное сказуемое. - В предложении 4 глагольное сказуемое «требует» (простое сказуемое) с дополнением «умения…»; составного именного сказуемого нет. - Следовательно, утверждение неверно. Вывод: 4 — неверно. 5) В предложении 5 три грамматические основы. - Главная часть: «Смысл пушкинской метафоры … доступен» — основа: Смысл — доступен. - Придаточное условия/сравнительное: «кто понимает, что …» — в нём есть подлежащее «кто» и сказуемое «понимает». - Внутри придаточного «что «жечь» … значит …» есть ещё придаточное со своей связкой «значит»; внутри него «жечь» выступает подлежащим, а «значит» — сказуемым. - Всего получается три грамматические основы: 1) Смысл … доступен; 2) кто понимает; 3) жечь значит (или эквивалентно: «жечь» — значит). Это соответствует три основы. Вывод: 5 — верно. Шаг 3. Итоговый ответ Верные варианты: 2, 3, 5. Ответ: 2, 3, 5 Если хотите, могу привести пометки по каждому предложению с разбором всяких деталей синтаксиса (виды придаточных, виды связи и т. д.).