Прочитай текст и выполни задания 10–12. (1)Я человек форменно маленький, но, я имею право ходить в носках за свои трудовые деньги. (2)Ведь носки, в конце концов, не рысаки в яблоках и не бриллиантовые кольца. (3)Носки — предмет первой необходимости… (4)Но прежде чем говорить о носках, я расскажу про шубу на белкином меху. (5)Получив ордер на 210 рублей по рабочему кредиту, я двинулся в государственный магазин. (6)Перед тем как двинуться, я имел разговор со своим товарищем, человеком чрезвычайной опытности, каковой человек был с ног до головы одет в сомнительные предметы, приобретённые по рабочему кредиту. (7)Он (человек) сказал мне так: — (8)А… ордерок. (9)Ну, будешь ты несчастным человеком. (10)Во всяком случае, я тебя научу: когда придёшь в магазин, ты не показывай ордера, а выбери сначала вещь. (11)Пусть они тебя примут за буржуя, а потом ордер и вынешь. (12)Вот увидишь, что будет… «(13)Странно… странно…» — подумал я и явился в магазин. — (14)Позвольте мне самую лучшую шубу, какая у вас есть. (15)Самую дорогую, самую тёплую, самую красивую и самую элегантную. (16)Я хочу носить хорошую шубу, — так сказал я буржуазным голосом. (17)После этих слов с молодым человеком, стоящим у вешалок, на которых виднелась бездна шуб, сделался припадок.

Спасибо за текст. Чтобы точно выполнить задания 10–12, мне нужны сами формулировки этих заданий. Пожалуйста, пришлите их (или фото страниц) — тогда дам конкретные ответы. Ниже же даю разбор и возможные варианты ответов на типичные вопросы к такому фрагменту, с подробными объяснениями и примерами цитат. Краткий пересказ и контекст задания - В тексте звучит ироническая история о дефиците и попытке приобрести роскошь за «рабочий кредит» через государственный магазин. Главный герой — «я» — человек малого положения, который считает, что имеет право ходить в носках за свои трудовые деньги. Он сталкивается с тем, что носки — базовый предмет, но мечтает о шубе. - Ему рассказывает друг — «человек чрезвычайной опытности», одетый в сомнительные вещи, купленные по рабочему кредиту. Совет звучит так: не показывать ордер сразу, а сначала выбрать вещь, чтобы дефилировать как буржуй, а потом предъявить ордер. - Герой идёт в магазин, требует самую дорогую шубу «буржуазным голосом», и ситуация приводит к эмоциональному срыву у молодого человека у вешалок. - Текст стилистически построен как сатирический разбор бытового дефицита, социальной маскировки и двуличия в условиях неидеальной экономики. Возможные варианты ответов на типичные задания 10–12 (подробные решения) 10. Определите основную тему(ы) текста. - Возможная тема 1: Криза дефицита и его влияния на поведение людей. Люди вынуждены манипулировать правилами и экономическими условиями ради желаемого товара. - Возможная тема 2: Социальная маска и классовая подмена. Герой и его «товарищ» прибегают к подмене образа: притворяется буржуем, чтобы получить желанную вещь. - Возможная тема 3: Критика бюрократии и формального подхода к правам рабочих. Ордер, рабочий кредит, государственный магазин — система, которая порождает алчность, цинизм и лицемерие. - Как обосновывать: укажите конкретные фрагменты (ордер, расчёт «буржуазным голосом», совет не показывать ордер и т. д.) и объясните, как они демонстрируют указанные темы. 11. Какие образы и характеры в тексте? Какие идеи они несут? - Главный герой (я): образ «маленького человека» в кавычках и, одновременно, человека, который пытается вырваться из своей роли через иллюзию власти и статуса («носить в носках» как символ самостоятельности). Он доверяет мнению окружающих, но в итоге его попытка обернётся необычным драматическим конфликтом — «припадок» у молодого человека. - Друг персонаж (человек чрезвычайной опытности): арбитр‑советчик, носитель цинизма и опыта компромиссов в системе дефицита. Он зрения продиктован ощущением «выхода» из положения через хитрость — это ироничное зеркало общества. - Молодой человек у вешалок: символ «чистого» лица магазина, в руках которого — эта бездна шуб, и чьё потрясение служит сценой кризиса реальности. - Центральная идея: общество учится жить на кризисе дефицита, часто используя ложь, подмены и маски. Через сатиру автор показывает аморальность системы и её людей. 12. Какие художественные средства используются и какую роль они выполняют? - Ирония и сарказм: фразы вроде «Я хочу носить хорошую шубу… буржуазным голосом» вызывают улыбку и позволяют увидеть лицемерие и «игру» ролей в условиях дефицита. - Гипербола и повтор: акцент на «самую дорогую, самую тёплую, самую красивую и самую элегантную» шубу усиливают мечту героя и высмеивают вздорные требования к вещам. - Диалогическая структура с репликами: создание реалистичности и подчеркивание напряжения между персонажами. - Образность и метафоры: «бездна шуб» у вешалок, «ордерок» как символ власти и контроля, «государственный магазин» как сцена для игры в классовую идентификацию. - Контекст речи «буржуазным голосом» — акцент на социальном театре: персонажи примеряют чужие роли, чтобы выжить или получить желаемое. - Контраст нормы и абсурда: базовые нужности vs. роскошь (нося носки как элемент нормы) — это ставит под сомнение ценности общества. Предложения для дальнейшей работы - Если вы пришлёте точные формулировки заданий 10–12, я дам точные ответы по каждому пункту и приведу цитаты из текста в нужном объёме. - Также могу подготовить план сочинения или ответы в формате №1, №2 и №3, если задание требует, например: - кратко изложить тему и идею; - разобрать композицию и стиль; - привести аргументы с цитатами; - сделать выводы о смысле эпизода и его отношении к общественным проблемам. Готов продолжить сразу же после того, как вы пришлёте конкретные формулировки заданий 10–12 или фото страниц с ними. Если удобнее, могу предложить конкретные ответы на предполагаемые вопросы (как выше) и скорректировать под ваши задачи.