Тренировочный вариант №8 Задание 1 Чтение текста вслух Майя Михайловна Плисецкая родилась в 1925 году в Москве. Её отец Михаил работал в Комиссариате иностранных дел и торговли, а мать Рахиль была актрисой, играла в немых фильмах. Когда Майе исполнилось пять лет, она впервые побывала в театре. В 1932 году будущая танцовщица участвовала в балетной постановке, сыграв второстепенную роль в опере «Русалочка». Через два года Майя Плисецкая поступила в Московское хореографическое училище и попала в класс солистки Большого театра Евгении Долинской. В 1941 году Плисецкая танцевала на выпускном вечере училища и исполнила «Экспромт» Петра Ильича Чайковского. На следующий день началась Великая Отечественная война, и семью эвакуировали в Свердловск. Здесь Плисецкая не могла играть на сцене, потому что в городе не было подходящих педагогов. Однако вскоре её тётя приехала в Свердловск с идеей спектакля «Лебединое озеро», и в её балете Майя Михайловна исполнила партию Умирающего лебедя. Вскоре балерине стали давать и сольные роли: партия фей в «Спящей красавице», Одетта-Одиллия в «Лебедином озере», Хозяйка медной горы в «Сказе о каменном цветке» и многие другие. Балерина не оставляла сцену даже в поздние годы. Она выступала со старыми номерами и играла в новых постановках. Кроме того, Плисецкая была хореографом и вела мастер-классы, а также писала мемуары о своей жизни. 196 слов Задание 2 Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания Подробно перескажите прочитанный Вами текст о о балерине и хореографе Майе Михайловне Плисецкой, включив в пересказ её слова: «Всю жизнь люблю новое, всю жизнь смотрю в будущее, мне всегда это интересно!» Подумайте, где лучше использовать слова Майи Плисецкой в пересказе.

Ниже — подробное решение с пошаговыми объяснениями для обеих частей тренировочного варианта. Я ориентируюсь на общий уровень средней школы (Понять). Если хочешь, можно адаптировать стиль под конкретный класс позднее. 1) Задание 1. Чтение текста вслух — пошаговый план, чтобы понять и правильно произнести текст Цель чтения вслух здесь — и понять содержание, и его передать слушателю: кто, что, где, когда; какие события связаны между собой; какие эпизоды наиболее важны. Пошаговая инструкция - Шаг 1. Быстро пробежаться по тексту, найти ключевые факты: - кто: Майя Михайловна Плисецкая - где и когда: Москва, 1925; эвакуация в Свердловск в начале войны; училище и великие театральные события - что делала: балерина, солистка Большого театра, балетмейер, мастер-классы, мемуары - какие роли: Фея в Спящей красавице, Одетта-Одиллия в Лебедином озере, Хозяйка медной горы и т. д. - Шаг 2. Разделить текст на смысловые блоки (плавные переходы от детства к карьере, от войны к творческой деятельности). Блоки примерно такие: 1) детство и семья; 2) образование и ранние выступления; 3) начало войны и эвакуация; 4) участие в «Лебедином озере» и последующая сольная карьера; 5) поздние годы активности и роль как хореографа и автора мемуаров. - Шаг 3. Определить интонацию для каждого блока: - повествовательный тон для биографических фактов; - более эмоционально-напряженный тон при упоминании войны и эвакуации; - торжественный, вдохновляющий тон в части про сольные роли и карьеру; - финал — спокойная, резюмирующая интонация. - Шаг 4. Практические правила произношения: - чётко произносить имена собственные: Майя Михайловна Плисецкая, Евгения Долинская, Москва, Свердловск; - ставить паузы на запятых и длинных предложениях, делать паузу перед ключевыми фактами (например, перед упоминанием войны, эвакуации, новых ролей); - выделять ключевые эпизоды ударением или более громким темпом, чтобы слушатель понял важность момента. - Шаг 5. Контрольный перечень вопросов по тексту (помогает понять смысл): - Где родилась Майя Плисецкая и в каком году? - Что должно быть запомнено о её семье? - В каком году она поступила в училище и у кого училась? - Как началась Великая Отечественная война и как на это отреагировала семья и Майя? - Какие роли стали её заметной частью карьеры? - Чем она занималась помимо выступлений на сцене? - Шаг 6. Практика чтения: - прочитайте вслух один раз без остановок, чтобы уловить общий смысл; - затем прочитайте по фрагментам, добавляя интонацию и паузы; - в конце — попробуйте пересказать вслух своими словами, чтобы закрепить понимание. 2) Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания Цель пересказа — сформулировать содержание своими словами и корректно встроить данное высказывание Майи Плисецкой: «Всю жизнь люблю новое, всю жизнь смотрю в будущее, мне всегда это интересно!» Пошаговый план для пересказа - Шаг 1. Выделить ключевые этапы биографии и Концептуально связать их. - Шаг 2. Переформулировать факты так, чтобы текст читался плавно и логично: от рождения к юности, к войне и эвакуации, к сценическим достижениям и к роли как творца. - Шаг 3. Включить цитату так, чтобы она звучала естественно и акцентировала характер Майи как человека, который любит новое и смотрит вперед. - Шаг 4. Подумать над местами, где лучше вставлять слова Майи (см. ниже). Подробный пересказ (пример текста) Майя Михайловна Плисецкая родилась в 1925 году в Москве. Ее отец Михаил работал в Комиссариате иностранных дел и торговли, а мать Рахиль — актрисой, которая снималась в немых фильмах. Уже в пять лет Майя впервые побывала в театре. В 1932 году будущая балерина приняла участие в балетной постановке и исполнила второстепенную роль в опере Русалочка. Через два года она поступила в Московское хореографическое училище и попала в класс солистки Большого театра Евгении Долинской. В 1941 году на выпускном вечере она станцевала Экспромт Петра Чайковского. На следующий день началась Великая Отечественная война, и семью эвакуировали в Свердловск. Там Майя не могла выступать на сцене, потому что не было подходящих педагогов. Однако вскоре её тётя привезла в Свердловск идею спектакля «Лебединое озеро», и в её балете Майя Михайловна исполнила партию Умирающего лебедя. Затем ей начали доверять сольные роли: фея в Спящей красавице, Одетта-Одиллия в Лебедином озере, Хозяйка медной горы в Сказе о каменном цветке и многие другие. Балерина не уходила со сцены даже в поздние годы: она выступала с старыми номерами и принимала участие в новых постановках. Помимо выступлений Майя была хореографом, вела мастер-классы и писала мемуары о своей жизни. Ее путь — это продолжение творческой работы и обучения, которое сопровождало её на протяжении всей карьеры. Именно в конце пересказа можно привести ключевую мысль о её отношении к делу: «Всю жизнь люблю новое, всю жизнь смотрю в будущее, мне всегда это интересно!» Где лучше использовать слова Майи Плисецкой в пересказе (советы) - Вводная фраза о её характере: после описания первых лет жизни можно вставить цитату как характеристику её отношения к искусству. - В момент описания карьерного пути: цитата может подчеркнуть мотивацию к экспериментам и поиску новых ролей. - В финале пересказа: как резюме её подхода к жизни и к творчеству. - Вариант 1 (фокус на развитие): перед разделом о новых постановках вставить цитату как «ключевую установку» на протяжении всей карьеры. - Вариант 2 (хронологический): поместить цитату ближе к концу истории её профессионального пути, чтобы она служила итогом образа. Пример готового пересказа с цитатой уже приведён выше. Если хочешь, могу адаптировать текст под конкретный класс (к примеру, сделать короче для 6–7 класса или подробнее для старших классов), или привести ещё несколько вариантов пересказа с разной структурой. Дополнительные советы - Для чтения вслух: пытайтесь выдерживать одинаковый темп, но замедляйтесь на важные эпизоды (появление первых сольных ролей, эвакуация, крупные театральные постановки). - При пересказе используйте свои слова, но не забывайте сохранять смысл и факты. - Цитату можно поставить как отдельное предложение или вписать в предложение, чтобы она звучала естественно и усиливала впечатление о характере Майи. Если хочешь, могу подготовить два варианта пересказа: (а) компактный, примерно на 180–230 слов, и (б) подробный, на 280–350 слов, с разной структурой и placements цитаты.