Сообщение сделайте: Михаил Юрьевич ЛЕРМОНТОВ 1814-1841 Детство. Возрождавшаяся после Отечественной войны 1812 года, почти наполовину сожжённая Мо-сква осенью 1814 года праздновала падение Парижа и встречала триумфаторов гвардейских офицеров, возвращавшихся из Франции. Этой осенью, 3 октя-бря, в одном из дворянских домов недалеко от Красных ворот у капитана в отставке Юрия Петро-вича Лермонтова и его супруги Марии Михайловны (урождённой Арсеньевой) родился сын Михаил, на-званный вопреки традиции в честь деда не по от-цовской, а по материнской линии. На этом настояла бабушка поэта, Елизавета Алексеевна (урождённая Столыпина), которая и в последующем была хозяй-кой положения и диктовала свои условия. Трагизм мировосприятия и чувство горького одиночества начали форми-роваться у Лермонтова с раннего детства. Мира в семье не было. Бабушка, властная и требовательная, была крайне недовольна браком дочери, считая её мужа человеком мелким и расчётливым, а её выбор опрометчивым. Некоторые отрицательные черты Юрия Петровича (раздражительность, склонность к карточной игре и алкоголю, равнодушие) действительно прояви-лись. Он подолгу не бывал дома, атмосфера в котором его угнетала. Кроткая, болезненная Мария Михайловна с трудом переносила этот семейный разлад, эту вражду между близкими людьми, чахла, страдала и умерла от скоротечной чахотки в возрасте 21 года, когда мальчику не было и трёх лет. Конечно, ребёнок не мог помнить её, но «память сердца», память души, хранила смутный, ускользающий образ какой-то неземной хрупкости и звук лёгкого голоса. «Когда я был трёх лет, позже вспоминал поэт, то была песня, от которой я плакал... Её певала мне покойная мать». Похоронив единственную дочь, Елизавета Алексеевна, истово привязанная к внуку («...он один свет очей моих, всё моё блаженство в нём...»), начала бороться за свои права воспитывать мальчика. Отец же стал часто навещать ребёнка и даже сообщил о своём решении забрать его из дома Арсеньевых. Тогда Елизавета Алексеевна прибегла к крайним мерам: она фактически отку-пилась, связала своего зятя обязательством не вмешиваться в воспитание сына. В противном случае она угрожала наследовать всё своё движимое и недвижи мое имущество не внуку, а роду Столыпиных. Юрий Петрович, принадлежав- 33ший к обедневшему дворянскому роду, вынужден был ради сына пойти на это жестокое соглашение. Любовь бабушки к своему внуку была и самоотверженной, и властной. Она потакала любым прихотям Мишеля, нанимала для него самых лучших учителей, трепетно оберегала его хрупкое здоровье, но при этом хотела, сознательно или бессознательно, распоряжаться судьбой внука безраздельно. Все эти насыщенные драматизмом отношения и обстоятельства, всё это внешнее благополучие, за которым скрывались предшествующие ему нервоз-ность и разлад, с малолетства формировали в Лермонтове замкнутость, меч тательность, раздражительность, умение скрывать под развязностью и весёло-стью душевную боль. Так и не узнавший до конца обо всех перипетиях распри между глубоко почитаемой бабушкой и Юрием Петровичем, он романтизиро-вал отца, нуждался в его любви, переживал о несбыточности мечты обрести его вновь. Редкие встречи лишь усиливали это ощущение утраты. Отец поэта, как и его мать, умер от чахотки. Это произошло осенью 1831 года. Сын по-святил отцу строки, которые потрясают силой воплощённой в них любви, стра-дания и чувства одиночества покинутого ребёнка: Ужасная судьба отца и сына Жить розно и в разлуке умереть, И жребий чуждого изгнанника иметь На родине с названьем гражданина! Но ты свершил свой подвиг, мой отец, Постигнут ты желанною кончиной; Дай Бог, чтобы, как твой, спокоен был конец Того, кто был всех мук твоих причиной! Но ты простишь мне! Я ль виновен в том, Что люди угасить в душе моей хотели Огонь Божественный, от самой колыбели Горевший в ней, оправданный Творцом?

Ниже — подробный разбор и конспект по тексту о детстве Михаила Юрьевича Лермонтова и влиянии семьи на формирование его личности. Цель — понять материал и подготовиться к вопросам по биографии и творчеству. 1) Краткое содержание и сюжет - Рождение Лермонтова произошло осенью 1814 года в Москве после Отечественной войны 1812 года. Бабушка поэта, Елизавета Алексеевна Столыпина, настояла на рождении по материнской линии и взяла на себя воспитание племянника. - Мать Лермонтова, Мария Михайловна Арсеньева, умерла вскоре после родов от чахотки; отец Юрий Петрович — человек с характером, часто отсутствовал дома и имел негативные черты (раздражительность, пристрастие к карточной игре и алкоголю). - Воспитанием мальчика в основном занималась бабушка, которая обеспечивала ему лучшие условия, но и жестко распоряжалась его судьбой. Это создавало в Лермонтове ощущение раздора и контроля, но и формировало у него замкнутость, мечтательность и способность скрывать боль за развязной внешностью. - Редкие встречи с отцом, а затем и его смерть осенью 1831 года усилили у Лермонтова чувство утраты и тоски по безответной мечте обрести отца. - В тексте приводятся строки, обращённые к отцу, которые передают мощь любви, страданий и одиночества — «Ужасная судьба отца и сына...». 2) Хронология основных событий (в тексте) - 1814 год, осень: рождение Михаила Лермонтова в Москве; бабушка берет на себя воспитание. - Детство: мать болеет туберкулезом и умирает, отец часто отсутствует; формируется напряжённая, драматичная семейная атмосфера. - Признательная любовь бабушки к внуку, её требования и указания по жизни Мишеля; её жесткая, но заботливая опека. - 1831 год: смерть отца и, как следствие, усиление чувства утраты у Лермонтова. - Перефразированные строки о судьбе отца и сына демонстрируют эмоциональную глубину ребёнка, переживающего разлуку и одиночество. 3) Главные действующие лица и их роль - Бабушка Елизавета Алексеевна (урождённая Столыпина): главная опекающая персона; любит внука, оберегает его здоровье, нанимает учителей, но одновременно управляет его судьбой и имеет власть над его воспитанием. - Мария Михайловна Арсеньева (мать): слабая, страдала из-за семейной конфликтности; умерла рано, оставив мальчика без матери. - Юрий Петрович Лермонтов (отец): руководственный, иногда раздражительный, склонен к алкоголю; часто отсутствовал, умер от чахотки в 1831 году. - Мишель (Лермонтов, он же Михаил): ребёнок, чьи ранние переживания и семейная драма формируют его внутренний мир — замкнутость, мечтательность и болезненность. 4) Основные идеи и мотивы - Влияние воспитания на характер: детство в атмосфере драматического семейного конфликта формирует у будущего поэта внутреннюю ранимость и одновременно способность держать боль под улыбкой и легкостью. - Личностная раздвоенность: с одной стороны — любовь бабушки и забота о будущем, с другой — ощущение навязчивого контроля и утраты свободного выбора. - Трагизм мировосприятия и горькое одиночество: по тексту это постулат его раннего опыта и первых лет жизни, который позже перерастает в мрачные, романтические мотивы в творчестве. - Любовь к отцу как персонажу идеализации и одновременно источник боли: редкие встречи и последующая утрата усиливают романтику утраченной связи. 5) Как это связано с творчеством Лермонтова - Ранние опыты одиночества и конфликта в семье отражаются в характере лирики Лермонтова: отчаяние, тоска по гармонии и ощущение изгнанности становятся известными мотивами его поэзии. - Память о матери и образ матери-«несбыточной» идеализации чаще встречается в его творчестве через мотивы утраты и хрупкости жизни. - Воспитание бабушкой и её контроль над жизнью поэта помогают понять его склонность к внутреннему миру, кроющейся за маской дружелюбной и остроумной внешности. 6) Фрагменты текста и смысловые акценты - Цитаты, которые можно использовать в ответах: - «память сердца, память души, хранила смутный, ускользающий образ» — подчёркивает, как ранние образы матери остаются в памяти и формируют чувствительность поэта. - «он один свет очей моих, всё моё блаженство в нём…» — демонстрирует глубокую привязанность бабушки к внуку и её готовность защищать его. - «Ужасная судьба отца и сына…» — графическое выражение трагического осмысления разрыва между отцом и сыном, которое становится лирическим двигателем к пониманию собственной судьбы. - Эти фрагменты помогают увидеть, как личная biografiя перерастает в эмоциональные и эстетические мотивы Лермонтова. 7) Вопросы для повторения и подготовки к экзамену - Какие обстоятельства рождения Лермонтова и чьё влияние были решающими в его детстве? - Какого рода характер формировала бабушка, и как это сказалось на личности поэта? - Как смерть матери и редкие встречи с отцом повлияли на эмоциональное развитие Лермонтова? - Какие черты характера Лермонтова можно объяснить именно детскими переживаниями? - Какие мотивы из биографий родителей отражаются в позднем творчестве поэта? Приведите примеры. - Каковы значения приведённых строк о судьбе отца и сына в контексте взросления поэта? 8) Контекст эпохи и общие выводы - Текст отражает послевоенный период и атмосферу начала XIX века в России, характерную для дворянского мира: строгий родительский контроль, благосостояние, но и внутренние конфликты. - В биографии Лермонтова мы видим типичную для романтизма тему одиночества, идеализации разрушенного семейного мира и поиска своей личности в ограничающей обстановке. - Эти биографические детали помогают понять мотивы его лирики: горечь, мечтательность, скрытая тревога и стремление к свободе внутри рамок окружающей действительности. Если нужно, могу преобразовать это в готовый конспект для печати, краткий шпаргалку по персонажам или подготовить вопросы с ответами по каждому разделу. Также могу привести примеры коротких эссе на тему влияния детства на творчество Лермонтова.