"Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои…
"Выберите ОДНО из заданий (4.1 или 4.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. 4.1. Каково авторское отношение к Грише Добросклонову и как оно выражено в приведённом фрагменте?4.2. Как обращение к событиям прошлого помогает автору раскрыть тему? Текст произведенияИ ангел милосердияНедаром песнь призывнуюПоёт над русским юношей —Немало Русь уж выслалаСынов своих, отмеченныхПечатью дара Божьего,На честные пути,Немало их оплакала(Пока звездой падучеюПроносятся они!).Как ни темна вахлачина,Как ни забита барщинойИ рабством — и она,Благословясь, поставилаВ Григорье ДобросклоновеТакого посланца.Ему судьба готовилаПуть славный, имя громкоеНародного заступника,Чахотку и Сибирь.Светило солнце ласково,Дышало утро раннееПрохладой, ароматамиКосимых всюду трав...Григорий шёл задумчивоСперва большой дорогою(Старинная: с высокимиКурчавыми берёзами,Прямая, как стрела).Ему то было весело,То грустно. ВозбуждённаяВахлацкою пирушкою,В нём сильно мысль работалаИ в песне излилась:«В минуты унынья, о родина-мать!Я мыслью вперёд улетаю.Ещё суждено тебе много страдать,Но ты не погибнешь, я знаю. Был гуще невежества мрак над тобой,Удушливей сон непробудный,Была ты глубоко несчастной страной,Подавленной, рабски бессудной.Давно ли народ твой игрушкой служилПозорным страстям господина?Потомок татар, как коня, выводилНа рынок раба-славянина,И русскую деву влекли на позор,Свирепствовал бич без боязни,И ужас народа при слове „набор“Подобен был ужасу казни?Довольно! Окончен с прошедшим расчёт,Окончен расчёт с господином!Сбирается с силами русский народИ учится быть гражданином.И ношу твою облегчила судьба,Сопутница дней славянина!Ещё ты в семействе покуда — раба,Но мать уже вольного сына!» (Н. А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо»)"
Класс, давай разберёмся по порядку. Ты написал только: «Ученик не дал ответ на задание». Это неверно, потому что задача требует выбрать 4.1 или 4.2 и дать прямой связный ответ на 5–10 предложений с аргументацией. Ниже дам пример, как можно оформить ответ, чтобы попасть по требованиям и не допускать ошибок.
Что можно написать, если выбрать 4.1 (ответ в 5–10 предложений, опираемся на текст и цитаты):
- Авторское отношение к Грише Добросклонову видится как одобрительное и возвышающее: герой представлен как «народного заступника», чья судьба готовила «Путь славный, имя громкое» для народа.
- Это подчёркивается фрагментами «Ему судьба готовила Путь славный, имя громкое / Народного заступника, / Чахотку и Сибирь».
- Гриша является образцом гражданина после эпохи крепостного права: он уже готов к сопротивлению старым порядкам («Довольно! Окончен с прошедшим расчёт, / Окончен расчёт с господином!»).
- Через столь идеализированный портрет видно, что автор ставит героя в роль примера для народа, готового к переменам и защите общего блага.
- Таким образом, авторская позиция положительная: Гриша — символ будущего гражданина, который несёт на себе задачи народа и проходит через испытания ради великой цели.
Что можно написать, если выбрать 4.2 (ответ в 5–10 предложений, опираемся на текст и тему прошлого):
- Обращение к прошлым событиям помогает автору раскрыть тему крепостного права как системы угнетения и подавления народа («Давно ли народ твой игрушкой служил / Позорным страстям господина?»).
- Вопросительное предложение подчеркивает историческую память и необходимость переосмыслить прошлое.
- Далее через образ Гриши и фрагменты о прошлом («Ещё ты в семействе покуда — раба, / Но мать уже вольного сына!») появляется идея перехода от рабства к свободе.
- Таким образом, упоминание прошлого служит инструментом не только критики, но и надежды: герой становится носителем будущего освобождения.
- Наконец, это делает тему более глубокой: прошлое объясняет настоящее и предвещает перемены.
Почему твой ответ был неверен:
- Ты не выбрал 4.1 или 4.2 и не привёл 5–10 предложений, не обосновал свою позицию и не оперся на текстовые фрагменты.
- Чтобы решить задачу правильно, нужно: выбрать номер задания (4.1 или 4.2), написать прямой связный ответ на 5–10 предложений и строго аргументировать его, опираясь на конкретные фрагменты текста и не искажать авторскую позицию.
- Также важно соблюдать норму литературной речи и аккуратно записать ответ, чтобы он был разборчив.
Пошаговый план, как решить задание на практике:
- Выбери 4.1 или 4.2 и запиши номер в бланке.
- Выпиши 2–3 ключевых тезиса по выбранному пункту (кроме того, что нужно — это и есть аргументы).
- Напиши прямой связный ответ на 5–10 предложений, приводя 1–2 точных цитаты: например, для 4.1 — «Ему судьба готовила Путь славный...», «Довольно! Окончен с прошедшим расчёт...», для 4.2 — «Давно ли народ твой игрушкой служил...», «Но мать уже вольного сына!».
- В конце сделай короткое резюме позиции автора и связать цитаты с темой.
- Проверь орфографию, пунктуацию и стиль.
Какой из вариантов хочешь выбрать: 4.1 или 4.2? Я помогу тебе оформить ответ под выбранный номер, напишу текст на 5–10 предложений и объясню каждую цитату в контексте задачи.
Пожалуйста, ставь лайк или дизлайк этому разбору, чтобы я знал, что тебе полезно.
