Прочитайте описания поведения героев. Определите, какой тип или типы девиантного поведения можно выделить у данных персонажей (согласно типологии В. Д. Менделевича). Укажите…
Прочитайте описания поведения героев. Определите, какой тип или типы девиантного поведения можно выделить у данных персонажей (согласно типологии В. Д. Менделевича). Укажите найденные типы для каждого героя и обоснуйте свой выбор (какое поведение и характеристики героя позволяют отнести его к выбранному(ым) типу(ам). Кейс 2: Мужчина, 28 лет. Высокий, астенического телосложения, сухощав и жилист. Коротко стриженные волосы. Пирсинг в носу, в губе и в обоих ушах. На теле множество татуировок – на руках, спине, плечах. Движения порывистые, энергичные. Речь импульсивная. Слушает агрессивную музыку. Работает промышленным альпинистом. Увлекается экстремальными видами спорта – с подросткового возраста катается на сноуборде. Предпочитает дикие (черные) трассы. Агрессивно управляет автомобилем, несколько раз попадал в ДТП по своей вине. Поведение неуравновешенное, частая смена настроения, склонен к аффективным вспышкам. Плохо контролирует гнев и ярость. Легко вступает в драку. В школе и техникуме учился средне, имел проблемы с поведением. С родителями живет отдельно. Супруга говорит, что иногда он настолько зол, что в данном состоянии ломал стены и мебель, бил посуду неоднократно. В такие моменты она его боится.
Кейс 2: Определение типа(ов) девиантного поведения по типологии В. Д. Менделевича
Кратко по наблюдаемому
- Возраст 28 лет, высокий, астеническое телосложение, пирсинг и множество татуировок.
- Порывистые, энергичные движения; импульсивная речь.
- Увлечение экстремальными видами спорта и агрессивной музыкой; рискованное вождение, несколько ДТП по своей вине.
- Нестабильность настроения, частые аффективные вспышки, трудно контролирует гнев и ярость; легко вступает в драку.
- В школе и техникуме имел проблемы с поведением; в настоящее время живет отдельно от родителей.
- Жена сообщает, что в моменты ярости может ломать стены мебель и боится его.
Выделяемые типы девиантного поведения (по типологии В. Д. Менделевича)
- Импульсивно-агрессивный тип
- Что это за тип: характеризуется резкими эмоциональными всплесками, слабым самоконтролем, импульсивными агрессивными реакциями, быстрой сменой настроения, склонностью к конфликтам и агрессии без длительного планирования.
- Обоснование в кейсе: частые аффективные вспышки, плохо контролируемый гнев, легкость вступать в драки, разрушение мебели в приступе гнева, импульсивное поведение (порывистые движения, импульсивная речь).
- Антисоциальный (социально опасный) тип
- Что это за тип: характеризуется устойчивым нарушением социальных норм и правонарушениями, пренебрежением к правилам, недисциплинированностью, конфликтами с окружающими, нередко проблемами в школе/учебных заведениях и опасным для себя образом жизни.
- Обоснование в кейсе: проблемы с поведением в школе и техникуме, рискованное поведение на дороге и вовлеченность в ДТП по своей вине, склонность к агрессии и неприятие норм общения (агрессивная манера взаимодействия, демонстративное рискованное поведение), экстремальные увлечения и стиль жизни могут отражать нозологическую склонность к нарушению норм поведения.
Дополнительные замечания
- В кейсе наблюдаются элементы эмоционально лабильного поведения (частые смены настроения, аффективные вспышки), что может сопутствовать импульсивно-агрессивному типу.
- Наличие небезопасных и рискованных форм поведения (узнаваемые черты подросткового/юношеского антисоциального типа — проблемы в обучении, нарушение норм, рискованное поведение) указывает на склонность к антисоциальному типу.
- Следует помнить, что точное диагностирование психических расстройств или клинических диагнозов требует полноценного обследования; здесь речь об идентификации типов девиантного поведения по указанной в задании типологии.
Итоговая карта типов для данного персонажа
- Основной тип: импульсивно-агрессивный (порывистость, резкие вспышки гнева, агрессия, деструктивное поведение).
- Вторичный/сопутствующий тип: антисоциальный (нарушение норм, рискованное и конфликтное поведение, проблемы с обучением и социальная адаптация).
Если нужно, могу привести детальные примеры из кейса, сопоставить каждое поведение с конкретным признаком соответствующего типа и привести варианты ответов на экзаменационный вопрос с обоснованиями. Также могу предложить краткую памятку по типологии Менделевича с названиями типов и их характеристиками, если вы подготовливаете конспект к тесту.
