Класс, давай разберёмся по шагам и сравним твой ответ с правильным.
Правильные суждения для задачи: 1, 4, 5.
Поясню подробно по каждому пункту:
- Следствием упоминаемых в тексте войн стало присоединение к России новых территорий.
- Верно. В тексте упоминаются войны, в которых участвовали гвардейцы (Северная война, Персидский поход) и их результатами обычно считались крупные territorial gains России. Правильный ответ: Да.
- В отрывке идёт речь о событиях 1762 г.
- Неверно. Текст относится к эпохе царствования Анны Иоанновны (и к событиям раньше 1762 года). Перевод: не 1762 год. Правильный ответ: Нет.
- Отборные воинские части, о которых идёт речь в отрывке, были созданы в годы правления царя Михаила Фёдоровича.
- Неверно. Уточнение в тексте: гвардия появилась при Петре I. Михаил Фёдорович здесь не причастен. Правильный ответ: Нет.
- В описываемый в отрывке период отборные воинские части состояли как из дворян, так и из простых крестьян.
- Верно. В тексте прямо указано, что в гвардии служили и крестьяне, и разночинцы, и холопы. Правильный ответ: Да.
- Современниками упоминаемых в отрывке событий были Б. К. Миних и А. И. Остерман.
- Верно. В тексте встречаются эти имена как современные эпохе. Правильный ответ: Да.
- В описываемый период отборные войска представляли собой один полк.
- Неверно. В тексте упоминается Преображенский полк как часть гвардии и указывается, что в России уже было несколько гвардейских полков, то есть не один полк. Правильный ответ: Нет.
Итак, правильная запись: 1, 4, 5.
Что пошло не так в твоём ответе "245"?
- Ты правильно отметил 4 и 5, но неверно трактовал 2 (указал “2”) и пропустил 1. По сути, из пяти верных пунктов среди шести ты пропустил один и добавил неверный. Правильная комбинация — 1, 4, 5.
Если хочешь, могу ещё привести краткий способ проверки: посмотреть год царствования, кто формировал гвардию, и есть ли упоминание о нескольких полках. Но главное — ориентируйся на временной контекст и характеристику состава войск, как в тексте.
Поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, что нужно улучшать.