Страница 26 номер 36

Здорово! Готов помочь с задачей, но сейчас вижу только указание “страница 26 номер 36”, без самого условия. Чтобы дать подробное пошаговое решение для 2 класса, мне нужен текст задачи или её фото. Пришли, пожалуйста, саму формулировку задачи или изображение страницы. Пока могу объяснить стиль решения, который подойдёт для 2 класса (Цель: Понять): - Как будем работать: - Выявим, что дано и что нужно найти. - Выберем понятный способ решения (сложение/вычитание, сравнение, разложение на десятки и единицы, счёт по числовой шкале). - Выполним вычисления по шагам. - Проверим ответ простым способом (примерно подставим или сверим по расчётам). - Примеры того, как мы объясняем (для адаптации под класс 2): - Сложение без перехода через десяток: 14 + 6 = 20 → разложение: 14 = 10 + 4, 6 = 6, суммируем 10 + 4 + 6 = 20. - Сложение с переходом через десяток: 18 + 7 = 25 → 18 = 10 + 8, 7 = 7, 10 + 8 + 7 = 25. - Вычитание: 23 − 9 = 14 → 23 = 20 + 3, вычитаем 9 как 3 от 9 и 6 от 20 и т.д., в итоге 14. - Слова задача: выписываем известное и спрашиваем, что найти, потом по шагам рассчитываем и даём ответ. - Могу привести готовый разбор типичной задачи для 2 класса, чтобы вам было понятно, как будет выглядеть решение (пример): - Пример 1 (сложение): 16 + 9 1) Разложим: 16 = 10 + 6, 9 = 9 2) 10 + 6 + 9 = 25 3) Ответ: 25 - Пример 2 (вычитание): 23 − 7 1) 23 = 20 + 3 2) 20 − 7 = 13; 3 − 0 = 3; итог 16 (поясняем метод разложения) 3) Ответ: 16 - Пример 3 (сложная словесная задача): “Из 12 яблок ушло 5. Сколько осталось?” 1) Известно: всего 12, отняли 5 2) Выполняем: 12 − 5 = 7 3) Ответ: 7 Как только пришлёшь саму задачу (текст или фото страницы), я дам подробное решение с пошаговыми объяснениями, ориентированное на 2 класс и цель “Понять”.