страница 26 номер 36

Здорово! Готов помочь с задачей, но сейчас вижу только указание “страница 26 номер 36”, без самого условия. Чтобы дать подробное пошаговое решение для 2 класса, мне нужен текст задачи или её фото. Пришли, пожалуйста, саму формулировку задачи или изображение страницы.

Пока могу объяснить стиль решения, который подойдёт для 2 класса (Цель: Понять):

• Как будем работать:

  • Выявим, что дано и что нужно найти.
  • Выберем понятный способ решения (сложение/вычитание, сравнение, разложение на десятки и единицы, счёт по числовой шкале).
  • Выполним вычисления по шагам.
  • Проверим ответ простым способом (примерно подставим или сверим по расчётам).

• Примеры того, как мы объясняем (для адаптации под класс 2):

  • Сложение без перехода через десяток: 14 + 6 = 20 → разложение: 14 = 10 + 4, 6 = 6, суммируем 10 + 4 + 6 = 20.
  • Сложение с переходом через десяток: 18 + 7 = 25 → 18 = 10 + 8, 7 = 7, 10 + 8 + 7 = 25.
  • Вычитание: 23 − 9 = 14 → 23 = 20 + 3, вычитаем 9 как 3 от 9 и 6 от 20 и т.д., в итоге 14.
  • Слова задача: выписываем известное и спрашиваем, что найти, потом по шагам рассчитываем и даём ответ.

• Могу привести готовый разбор типичной задачи для 2 класса, чтобы вам было понятно, как будет выглядеть решение (пример):

  • Пример 1 (сложение): 16 + 9
    1. Разложим: 16 = 10 + 6, 9 = 9
    2. 10 + 6 + 9 = 25
    3. Ответ: 25
  • Пример 2 (вычитание): 23 − 7
    1. 23 = 20 + 3
    2. 20 − 7 = 13; 3 − 0 = 3; итог 16 (поясняем метод разложения)
    3. Ответ: 16
  • Пример 3 (сложная словесная задача): “Из 12 яблок ушло 5. Сколько осталось?”
    1. Известно: всего 12, отняли 5
    2. Выполняем: 12 − 5 = 7
    3. Ответ: 7

Как только пришлёшь саму задачу (текст или фото страницы), я дам подробное решение с пошаговыми объяснениями, ориентированное на 2 класс и цель “Понять”.