"Из предложений 1–5 выпишите антонимы (антонимическую пару). (1)В солнечный день я приехал в старинный посёлок Гусь-Железный полюбоваться на озеро, искупаться, поплавать в…

Класс, давай разберёмся шаг за шагом.

1. Что нужно сделать

• Выделить антонимы (антонимическую пару) из предложений 1–5. Обычно это два слова с противоположным значением, близко друг к другу по смыслу.

2. Как я бы нашёл правильную пару

• В предложении 5: «По широкой впадине, ... текла, извиваясь, узкая, местами пересыхающая речушка.»
• Здесь есть две прилагательных пары: «широкой» (от широкй) и «узкая» (от узкий). Они относятся к разным существительным, но по смыслу образуют антонимы: широκий vs узкий.
• Следовательно, антонимическая пара: широкої — узкая (широкий — узкий).

3. Сравнение с твоим ответом

• Твой ответ: «Ученик не дал ответ на задание». Это не даёт никакой антонимической пары и не показывает понимания задания.
• Правильная пара, которую нужно было выписать: широкой — узкая (антонимы «широкий» и «узкий»).

4. Как решить подобные задания (правильная логика)

• Ищем в тексте слова, близкие по смыслу к понятиям размера/протяжённости (широкий, узкий, высокий/низкий и т. п.).
• Часто пара антонимов может встречаться в одном предложении или даже в разных частях текста; главное – они образуют противоположные значения одного класса.
• В этом примере пара образована прилагательными «широкой» (перед впадиной) и «узкая» (перед речушка). Формы согласованы с разными существительными, но значения противоположны.

5. Рекомендую твой ответ на будущее

• Всегда выписывай пару через тире: широкой — узкая (или широкий — узкий, если хочешь привести в словарной форме).
• Укажи, что это антонимы, и куда они относятся (например: «широкой впадине» и «узкая речушка»).

Хочешь, могу привести ещё пару примеров similar задач, чтобы закрепить навык?

Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк, чтобы я понял, помог ли ответ.