Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Изучение растений и животных в природе   занятие не из лёгких. (2)Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. (З)Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. (4)Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. (5)У каждого вида   свой образ жизни, свои особенности, привычки. (6)Но экология   понятие более широкое. (7)Эта наука   перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математику, философу и социологу, химику и инженеру. (8)Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. (9)Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира.

Класс, давай разбирать вместе! Быстро по делу и по шагам. Что нам нужно понять - Тире ставится в предложениях, где подлежащее и сказуемое выражены существительными и стоят рядом, то есть между двумя именными частями: подлежащее — именная часть сказуемого. - Нам нужно найти все такие предложения и записать их номера. Проверим каждое предложение 1) Изучение растений и животных в природе — занятие не из лёгких. - Подлежащее: Изучение растений и животных в природе - Именная часть сказуемого: занятие не из лёгких - Оба члена — существительные/именные группы. Подходит. 2) Если учесть, как сложна даже самая простая среда, то неудивительно, почему экология развивается так постепенно, шаг за шагом отбирая у природы её тайны. - Это сложное предложение без парного именного сказуемого; тире здесь не ставится по нашему правилу. Не подходит. 3) Любое существо тысячами невидимых нитей связано с живой и неживой природой. - Нет тире. Не подходит. 4) Добывая пищу, отыскивая укрытия от врагов и непогоды, животные и растения выработали приспособления к самым полярным воздействиям природы. - Нет тире. Не подходит. 5) У каждого вида — свой образ жизни, свои особенности, привычки. - Здесь тире стоит между подлежащим и именной частью сказуемого, но это предложение толкуют как пример другого правила (тире — место пропуска в неполном предложении). Значит этот случай относится к другой категории, не к той же самой, что в п.1,6,7. Не учитываем как часть одного правила. 6) Но экология — понятие более широкое. - Подлежащее: Но экология - Именная часть сказуемого: понятие более широкое - Оба члена — существительные/именные группы. Подходит. 7) Эта наука — перекрёсток, где хватает работы биологу и врачу, космонавту и математике, философу и социологу, химику и инженеру. - Подлежащее: Эта наука - Именная часть сказуемого: перекрёсток - Оба члена — существительные. Подходит. 8) Это наука, которая учит человека жить в ладу с природой. - Нет пары именных частей; другая структура. Не подходит. 9) Ведь тот же самый зверь или какое-нибудь растение не могут существовать сами по себе, в отрыве от остального мира. - Нет тире. Не подходит. Итог - Правильные предложения по одной и той же точной формуле: 1, 6, 7. Можно ли считать 5-й как тот же случай? Нет — по условию задачи он относится к другому правилу (тире как признак пропуска в неполном предложении). Ответ, который обычно записывают на ЕГЭ, — 1, 6, 7. Обозначение вроде «167, 176, 617, 671, 761» не соответствует формату записи номеров предложений и может ввести в заблуждение. Хочешь подсказку ещё точнее или примеры, как быстро проверить второстепенные случаи в подобных заданиях? Напиши, и разберём вместе. Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком.